初中語文八年級下冊古詩文背誦指導(網友來稿)

石錫廣

文言文是中華民族文化的重要組成部分，學習文言文不僅在語言層面上有助於吸收古代語言的精華，豐富現代漢語表現力，還肩負着傳承中華名族的優良傳統，培養學生美好品德的重任。 但是，由於創作年代久遠，與現代文存在一定的差異，學生學習、背誦壓力較大。初中語文中以八年級下冊古詩文學習、背誦壓力最大。 初中語文八年級下冊課本中共有課文30篇，其中有古文十篇。這十篇中有九篇需要背誦。全冊另有七首課內古詩需要背誦，還有課外古詩十首需要背誦。這樣八年級下冊課本中共有十七篇課文需要背誦。學生背誦任務重，難度大，容易令學生產生恐懼的心理，談“背”色變。在學習中記不住，寫不好更是常見的問題。為此我校語文教師便針對古詩文背誦問題展開熱烈討論，最後一致認為：古詩文作為我國文化的一隻奇葩，語文教師有責任讓學生學好、背好。同時，古詩文背誦有科學有效的方法，只要認真研究，一定能找到古詩文背誦的捷徑。經過分工協作、反覆學習、反覆探討，反覆試驗，結果對八年級下冊語文中九篇古文、十七首古詩都找到最適合的記憶方法，實驗的三個班與普通的三個班比較學生平均節省時間一半以上，並且記憶效果非常好。由於在指導背誦中採用小品表演、圖畫、計時比賽等手段，非常受學生歡迎。未實驗的班要求採用的呼聲非常強烈。

另外，該課題所選角度小，實用性強，師生參與的積極性很高。

2、對課題所達目標和主要研究內容的論證

課題要達到的目標是改變傳統的古文背誦和尚唸經式的形式，通過省時省力、活潑高效的古詩文背誦、學習，培養學生對中國古典文學的熱愛，激發學生多種興趣，培養學生動口、動手，積極參與、積極向上的綜合能力，提高學生的綜合素質，從而落實素質教育的相關要求。

研究的主要內容是如何指導學生高效的記憶八年級下冊古詩文背誦。內容和採用的方法有：一 小品表演法 適合的課文有《桃花源記》，《石壕吏》，《記承天寺夜遊》，《湖心亭看雪》。不通課文采用不同的表演形式。《桃花源記》讓同學分組表演漁人進出桃花源的過程，以及與村中人的對話，及後人反覆尋找的過程。真實生動的再現當時情景。《記承天寺夜遊》則採用心理獨白式的小品表演方式，通過生動的獨白展現優美的景色和人物內心世界。《石壕吏》則要求認真體會小吏與老婦不同的心理、神態、動作，模擬出人物性格特點，表現出小吏的兇橫、老婦的悽苦。《湖心亭看雪》用情景再現的小品即可。二 圖畫描摹法 適合的課文有《愛蓮説》《三峽》《核舟記》。採用的方法是讓學生根據課文自己動手畫出課文的內容，比較誰畫的與課文相符。《愛蓮説》要求畫出蓮花的氣質、神韻。然後與菊花、牡丹相比較，體會課文內容。《三峽》則請美術教師畫出四幅圖畫：山高嶺連圖、夏水湍急圖、秋冬清幽圖和林寒猿鳴圖，讓學生對照圖畫體會課文。三誦讀比賽法。把學生分成男女兩隊朗誦優美的課文。如《陋室銘》，《大道之行也》。四多媒體展現發法 用電腦展現文中的美景，同時聽配樂朗誦，這樣視聽結合，師生共賞，學生會情不自禁的模仿朗讀，會產生身臨其境、古今共遊的雅趣。適合的課文有《觀潮》，《望嶽》。五接力背誦法 把學生分成幾組，一人一句或幾句，先背完的組獲勝。六化整為零法。把需要背誦的十七首詩分散在整個八年級下學期，從開學第一週開始，每週背一首，效果非常好。

作者郵箱：