八年級語文《中國石拱橋》的教學設計

【教學目標】

德育點：瞭解中國石拱橋的悠久歷史和傑出成就，認識古代勞動人民的聰明才智，激發學生熱愛祖國的感情，獻身科學的志向和嚴謹務實的精神。

知識點：積累“雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語，掌握讀音和詞義；瞭解中國橋樑建設的偉大成就，把握石拱橋的特徵。

能力點：瞭解説明對象，把握對象特徵，整體感知文意，培養初步閲讀説明文的能力；把握説明順序，探究作者説明的技巧，理解作者對事物的思考方式，培養學生的概括能力；揣摩語言，把握説明文語言平實、準確、周密的特點；初步認識説明文與記敍文在寫作目的及使用語言方面的差異。

【教學重點】

１、引導學生把握石拱橋的特徵，掌握抓住特徵説明事物的方法。

２、品味説明文語言的準確性和嚴密性。

【教學難點】

以趙州橋、盧溝橋為重點説明中國石拱橋，理解作者的説明順序，探究作者説明的技巧。

【教學方法】

１、學生自讀和教師點撥相結合。讓學生自讀自思，輔之以教師的點撥引導，化枯燥為生動，變死寂為靈動，提高説明文的課堂教學效率。

２、討論法。討論法是民主思想在課堂教學中的反映，有利於激發學生主動參與教學，有利於培養學生評論與爭辯的能力。通過討論，使學生在學習中相互合作，敢於質疑，不斷提高思維能力，有利於發展學生的智力。

【教具準備】

多媒體、文字資料。

【教學設想】

在教學中要抓住被説明事物的特點。這是説明文的靈魂，只有特點抓住了，明確了，才能把事物説明白；而説明方法則是為説明事物的特點而選擇的。在本文中，最突出的説明方法是舉典型實例，它在課文中佔的比重大，説明作用顯著，也有助於學生了解説明文的本質特點，因此，應把對實例的分析放到重要位置，把實例與事物本質特徵的關係講明白。

學習説明文語言可以採取引導學生分析和比較語言來完成，也可以與略講其他説明方法（如打比方）和學習語法知識（分析句子成分）結合進行。

注意不要講成有關橋樑知識的課。

安排兩課時。

【教學步驟】

第一課時

一、導入新課

橋是經過放大的一條板凳──橋樑專家茅以升這樣風趣地解釋“橋”，今天我們一起學習由茅以升創作的《中國石拱橋》，瞭解石拱橋歷史悠久、形式優美、結構堅固的特點，感受我國勞動人民的勤勞和智慧。

二、檢查預習，解題

１、注音：弧形 拱橋 陡坡 和諧 飲澗 勻稱 橋墩 酈道元

２、解釋詞義和字義：惟妙惟肖 和諧 勻稱 古樸 巧妙絕倫

以上兩項可利用多媒體出示小或利用投影顯示。

３、討論課題。

⑴ 分析“中國石拱橋”的短語結構。

名詞性偏正短語。

中心詞──“橋”

幾個定語──“中國”（的） 、“石”材（的）、“拱”形（的）

連綴起來，是“中國的石材的拱形橋”。

⑵ “拱”字釋義。

拱形是一種什麼形狀？請用“拱”字組幾個詞。

──“拱”，本義是兩手相合，上舉以示敬意，如“拱手”，可組詞：拱抱，拱衞，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申 “環繞”、“弧形”。“拱橋”，也是這樣。

４、解題：我們要學的這篇課文是著名橋樑專家茅以升寫的介紹橋的科技説明文。

請問：橋有哪幾類？

──首先應明確分類標準。按國別分，有中國的，外國的；按建材分，有石村的'木材的、鋼材的；按形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個定語對橋 做了明確的限制。那麼，這種中國石拱橋有什麼特點？作者又是怎樣把這個特點介紹給大家的，這是我們學習這篇課文要搞清的兩個重要問題。

三、點撥閲讀

１、中國石拱橋的特點。

為了把事物説清楚，説明文特別講究説明的順序，這一點，我們在初一學《大自然的語言》等課文時已有了一些瞭解。現在同學們快速閲讀，用三分鐘時間找出各段講的是什麼事物，讀時要用筆在課本上標註。

教師歸納。板書：

石拱橋：（１～２） 中國石拱橋：古代狀況（３～９） 中國石拱橋：當代發展（１０）

⑴ 石拱橋的特點。

找一位同學朗讀第１、２段，其他同學找出説明石拱橋特點的詞語。

教師歸納。板書：

出現──較早

形式──優美

結構──堅固

作者怎樣説明這些特點的？（可組織學生回答也可由教師點明，視時間而定）

──神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既説明了橋的形狀，也説明了橋的優美。打比方是為了説明，有讚美之意，但語言簡潔，適度得體。

“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既説明了石拱橋出現較早，更説明它結構堅固。

第１段説明石拱橋形式優美，第２段説明石拱橋結構堅固，體現了從外到內的寫作順序。“不但……而且……”遞進關係，準確體現並強調了這一點。

⑵ 中國石拱橋的特點。

第３段開始説明中國石拱橋。同學們劃出中國石拱橋的特點，看看，上兩段提到的石拱橋的一般特點，中國石拱橋是不是也有，中國石拱橋又有什麼獨到之處呢？

教師歸納。板書：

悠久的歷史──歷史悠久

幾乎到處都有──多而廣

大小不一，形式多樣，有許多是驚人的傑作──多樣傑出

從時間來看，中國石拱橋在世界橋樑史上居領先地位。根據：（一）“悠久”更強調了時間早；（二）“旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。從形式、結構上看怎麼樣呢？這一段中對中國石拱橋用“有許多是驚人的傑作”做了肯定，而且表明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之傑。除此之處，我們中國的石拱橋還有數量多、分佈廣，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的獨到之處。可見，我們的祖先在這方面為人類作出了傑出的貢獻。

趙州橋和盧溝橋就是這驚人傑作的代表。作者通過對這兩座橋的介紹更好的説明了中國石拱橋的特點。

⑶ 中國石拱橋的傑作之──趙州橋。

文章在４、５兩段對趙州橋做了介紹。在閲讀中標註有關語句，看看趙州橋的特點是什麼，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨具的傑出之處？

教師歸納。板書：

趙州橋是世界著名的古代石拱橋，是中國石拱橋中驚人的傑作一，它具有石拱橋的一般特點，對這一點，文章在第４段中先做了總體介紹。“到現在已經一千三百多年了”，説明了出現早，“造成後一直使用到現在”“還保持着原來的樣子”，説明了它的堅固及美觀。同時，趙州橋又有它獨具的特色，的確不愧為驚人的傑作。

第５段橋的長、寬數據，表明它驚人的雄偉。接着指出它設計科學，技術巧妙，這是從總體上介紹趙州橋傑出的原因。下面從四個方面具體説明它的科學與巧妙。同學們應注意，每個方面都不只介紹了特點，而且説明了這樣設計施工的原理。這正是説明文的特點：就事物及其道理做解説。

① 一個“長達三十七點四米”，當時世界之最的大拱，怎麼保證交通便利？

──趙州橋的設計者打破常規，將橋洞做成弓形，橋面沒有陡坡，便於車馬上下，可以説的確巧妙。

② 這樣一座大橋，又是獨拱橋，用石材多，對兩岸橋基壓力會很大，怎麼辦？

──汛期河水暴漲，會對橋身猛烈衝擊，怎麼辦？設計者創造性設計，拱上加拱，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫。

③ 橋如此長，如此寬，怎樣保證它的堅固？怎樣便於施工？

──設計者匠心獨運，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是製造奇特。

④ 除了結構奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱美觀，同四周的景色配合和諧，藝術價值也是不朽的。

值得注意的，還有：作者前引張嘉貞的話説明橋的構造奇特，後引張鷟的話説明橋的形式美觀，最後點明趙州橋是以李春為代表的我國勞動人民智慧和力量的結晶。先總後分再總，把趙州橋的特點介紹得清清楚楚。

四、課堂小結

趙州橋獨具的特點有力地説明了中國石拱橋的特點。趙州橋是位於洨河上的獨拱石橋，接下來，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國石拱橋數量多、分佈廣，形式多樣的特點。

五、佈置作業

１、思考：趙州橋的獨具特點和中國石拱橋的特點有什麼關係？

２、完成練習一、二（其中盧溝橋的一部分作為預習，先不填入表格，但要在課文上標註。）

３、預習、思考三、四、五。