課文《童趣》的教學設計範文

一、課前激趣音樂（童年）

二、講述故事，激發興趣，導入學習

我的女兒可可才三歲，不知怎麼知道女孩要減肥，總是不肯吃肉，我只好哄他説：可可，你不好好吃肉，屁股上就不長肉！光剩下骨頭，小狗狗看見了，可要啃小屁屁的喲。她嚇得哇哇大哭。我捏捏她的小屁股，説：好好吃肉，屁股上就長肉啦。她便真聽了話，嚷着要了一塊肉，剛進嘴便急忙嚥下，撅起小屁股説：媽媽，你再摸摸，看看長肉了沒有？我拼命忍住笑，説：長了長了！再吃再長！這時，奶奶餵給她一塊豆腐，她又一次撅起小屁股，説：媽媽，你再摸摸，看看屁股上長豆腐了沒有？吃了蘑菇，就問：媽媽，屁股上長蘑菇了沒？吃了鯉魚，就問：媽媽，屁股上有魚游泳嗎？哇，她的屁股竟成了生鮮超市。

過渡語：你們看，有趣吧，這就是童趣。下面，我們一塊來欣賞清代文學家沈復寫的一篇非常有趣的文章──《童趣》。（幻燈片一：標題）

三、朗讀

先請大家朗讀全文，全班齊讀第一段，女生讀第二段，男生讀第三段、第四段，希望大家帶着輕鬆、活潑、愉悦的心情朗讀。

四、檢查預習情況（幻燈片二）（幻燈片三）

五、趣事分析

（一）欣賞插圖，師生探究趣一

師：：下面我們來欣賞一幅有趣的圖，這是編輯為我們配的，看看配的`是哪一段？（生回答）

師：圖有趣，文字更有趣，就讓我們把這有趣的第二段背下來吧。（生自由背誦）（請一生試背）

（二）構思插圖，自主探究趣二

師：編者只給我們配了帳中戲蚊的插圖，現在請大家朗讀第二段、第三段，並仿照上圖，自己也來設計一幅圖，因為時間的關係，不要求畫出來，只請大家構思插圖。（學生構思，並講理由）

(設計1：花台、小草、兩蟲、癩蛤蟆設計2：一男孩拿着一根小草在驅趕蛤蟆

設計3：一男孩在花台小草處看兩隻小蟲打鬥設計4：一癩蛤蟆在草叢中吞兩隻小蟲

設計5：有丘陵、山溝、茂密的樹林、兩隻猛獸在相鬥設計6：一龐然大物拔山倒樹，張開血盆大口吞掉兩猛獸）

（幻燈片四、五）（比較按實際設計與按想象設計的構思：上圖是想象的，文章要突出的是物外之趣）

六、品讀心理之趣

師：通過這些活動我們體會到作者的戲蚊之趣和草蟲之趣，其實有趣的不僅僅只是蚊、草叢、蝦蟆這些物，更重要的是從中獲得的精神之趣，請大家從文中找出表現作者心理之趣的句子。

（學生分析）

師：在鞭蛤蟆的情節中，小沈復肯定有很多心理活動，卻沒有寫出來，怎麼辦呢？請大家做一個遊戲：你是小沈復，你一邊打蛤蟆一邊在對蛤蟆説些什麼呢？（學生講訴）

（設計1：你這醜八怪，這兩隻小蟲與你無怨無仇，你竟敢下如此毒口！看我不揍扁你！2：你這鬼東西，吃我的小蟲，壞我的心情，看我怎樣教訓你！3：你這小東西，嚇我一跳，真是該死，不過我大人不記小人過，放你一條生路，快滾！嘿，你還不走，看我的。4：喂，你是哪蹦出來的，一下子就殺了兩個，也太不把我放在眼裏了吧，我不給點顏色你看你是不知道我的厲害！）

七、探究獲得物外之趣的原因

師：真是有趣，可是為什麼我碰到蚊子、癩蛤蟆總是感受不到有趣呢，如果你是小沈復，你能告訴我獲得物外之趣的訣竅嗎？（好視力，細觀察，童心未泯、展開想象的翅膀）（學生回答）

師：讓我們帶着想像的餘興，把這訣竅牢記在心，請大家一起把這段讀一遍。（學生齊讀）

八、延伸拓展

師：其實，文中所寫的童趣，我們同學也可能聽説過、見過，甚至經歷過，所以讀起來特別親切。同學們，請打開你們記憶的大門，跟着大屏幕一起分享童年的樂趣吧。

九、結語（音樂背景）

師（深情地回憶）：撕下歲月的日曆，每一張都寫滿童趣。通過這一課的學習，我們瞭解了作者童年時豐富奇特的想象和天真爛漫的情趣，認識到了童心的純真，童趣的美妙。同學們，讓我們在以後的人生道路上，永遠保持一顆童心，用心去觀察生活、感受生活的樂趣，用豐富的聯想和想象去創造美好的生活！