小班兒歌教學設計

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班兒歌教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班兒歌教學設計1

活動目標：

1、在初步掌握雙腳併攏向前跳的基礎上，學習雙腳併攏跳、雙腳分開跳的動作，提高身體自控能力和平衡能力。

2、在遊戲情境中體驗跳躍活動的快樂。活動準備：學具：胸口每人一個小兔頭貼。教具：禮物若干、小動物圖示四幅、硬紙板小路四條、熱身和放鬆音樂。

場地佈置：

四路縱隊圓點貼、即時貼適當寬度的小路、小動物家的路徑。

活動過程：

一、開始部分

1、兔媽媽交代角色和任務，小兔們跟着兔媽媽跳躍進入場地，形成四路縱隊。

2、熱身運動：

頭部運動————上肢運動————腰部運動————下蹲運動—————腿部運動—————跳躍運動————整理運動。

二、基本部分

1、複習雙腳併攏跳

師：我們小兔有個能幹的本領，是什麼呢？那你們會怎麼跳？

（1）原地雙腳併攏跳：雙腳併攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩。

（2）指定方向雙腳併攏跳（指導個別幼兒動作要領）

2、學習雙腳分開跳

師：我還有一個特別的本領呢！你們瞧！

（1）教師示範雙腳分開跳：雙腳分開、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩。

（2）幼兒原地練習雙腳分開跳，教師指導。

（3）指定方向雙腳分開跳。

（4）在指定的小路上（===）練習雙腳分開跳，教師指導動作要點。

3、送禮物

師：剛才媽媽接到一個神聖的任務，森林國王要給每個小動物去送一份六一兒童節的禮物，你們願意嗎？可是去小動物家的路很難走，請你們看仔細了！

（1）教師介紹小路上“併攏”、“分開”的圖示

（2）教師示範過小路，並解説要點

（3）請一位幼兒嘗試

（4）分組練習兩次。

三、結束部分

師：剛才我們給很多小動物送去了禮物，他們可開心了！你們，我們都出汗了，讓我們來洗個澡吧！

1、放鬆運動

2、材料收拾

小班體育《小兔送果子》反思

我們團隊在接到小班“跳”的主題內容後，首先翻閲了關於小班幼兒體育教學的目標和內容。小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個內容。我們結合我園小班關於跳的原有經驗，選擇了雙腳併攏跳和雙腳分開跳的教學內容。

我們團隊在中午商量形成初步教案後，下午立即進行了試教活動。我作為執教者作以下幾點反思：

首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育遊戲的區別值得深思。因為是小班的體育活動，我們總是倡導情境化的遊戲活動引導幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛鍊的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動的指令應該會更好些。

其次，幼兒常規的收放性。由於我們一直倡導讓每個孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動組織過程中個體化需求體現的也較為明顯，為了更好的滿足個體需求，使得活動的自由性偏多。如何收放比例得當是個團隊接下來值得探討的問題。

最後，本次活動重點在於鞏固雙腳併攏跳、新學雙腳分開跳，難度在於雙腳分開、併攏的交替練習。活動支教過程中，難點的突破主要在於第三環節的“送禮物”過小路環節，若之前能適當進行難點前置，幼兒原地自由練習雙腳併攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應該會有更好的效果。

小班兒歌教學設計2

【活動目標】

1、瞭解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、做一個懂禮貌、聰明能幹的孩子。

3、願意積極表現自己，體驗成功的快樂。

【活動準備】

電腦課件：小雞過河。

【活動過程】

一、音樂導入：小雞的歌。

1、欣賞小雞的歌

師：看看，這張圖片上有什麼？哇，有這麼多小動物呢，他們會發生什麼好玩的故事呢，我們一起去看看吧！

師：今天天氣真好，兩隻小雞一起出去玩。你們看，他們唱着歌走來了。（幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊遊。）（小雞的歌根據歌曲《郊遊》改變。）

2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的'歌真好聽，讓我們一起來學一學（幼兒學唱）。

師：讓我們唱着歌，陪着小雞一起去郊遊（幼兒看課件邊走邊唱）。

（開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。並將此歌貫穿到下面的活動中。）

二、分析理解故事

（一）第一條河

師：兩隻小雞走呀走，被什麼擋住了去路？小雞能過河嗎？為什麼？

師：誰會來呢？讓我們一起來喊一喊。（幼兒回答後一起喊小動物的名字，當喊到長頸鹿時，有應答聲。）長頸鹿會怎麼幫助小雞過河呢？

師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會説什麼？長頸鹿怎麼説？（學習禮貌用語。）

（二）第二條河

師：兩隻小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……）又碰見什麼？這條河是怎麼樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我們一起來比劃一下。

師：誰會來呢？（幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。）烏龜有什麼本領？猜一猜他會怎麼幫助小雞？

師：烏龜幫助了小雞，小雞會説什麼？烏龜怎麼説？（學習禮貌用語。）

（三）第三條河

師：兩隻小雞唱着歌又往前走，（幼兒一起邊走邊唱）又看見什麼？這是一條怎麼樣的河？（學習詞：窄窄的。）

師：那小雞能不能過河呢？這兩隻小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能幹，他們説要自己想辦法過河，有什麼好辦法呢？（幼兒討論後回答。）

師：小雞想出了什麼辦法呢？（幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。）（通過啟發性的提問，讓幼兒在看看、説説、猜猜、喊喊、學學中瞭解故事內容，學習其中的禮貌用語，同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。）

三、幼兒完整欣賞故事。

師：故事的名字是什麼？

師：你喜歡這兩隻小雞嗎？為什麼？

四、遷移講述經驗，説一説自己的本領。

1、師：小雞聽大家誇獎他們，真高興，你們聽小雞在説什麼？（小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什麼本領能告訴我們嗎？）

2、幼兒講述。（小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能幹。）（欣賞了兩隻能幹的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經驗來説一説自己的本領，幼兒會很感興趣。）

五、教師帶幼兒一起進行情景表演。

師：現在老師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們去郊遊。

附：小雞過河

兩隻小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。

兩隻小雞過了河，對長頸鹿説："謝謝！"

長頸鹿説："不用謝！"兩隻小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

一隻烏龜過來了。烏龜馱着兩隻小雞過了河。

兩隻小雞有禮貌地説："謝謝烏龜。"烏龜説："不用謝！"

兩隻小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

小雞説："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩隻小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

兩隻小雞從樹枝橋上過了河。

他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過了河。”