和時間賽跑第一課時教學設計

教學目標：

1、認識本課2個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利朗讀課文，初步感知課文大意。

3、學習課文1——6自然段，體會“所有時間李的事物，都永遠不會回來。”的含義。

教學重難點

從爸爸的話理解雖然“所有時間裏的事物，都永遠不會回來了”

一、談話引入

1、同學們，你們喜歡謎語嗎？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好——什麼東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什麼東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什麼東西你浪費了它，也就等於浪費了自己的生命？

2、同學們，關於時間，你有什麼看法呢？結合生活實際，請學生來談一談是怎樣看得時間的。（完成題單）

3、小結：同學們，時間是摸不着，也看不到的，但又是時時存在的，並且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是後來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎麼回事嗎？

二、初讀課文，整體感知

1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順。可以把你喜歡的內容多讀幾遍。

2、檢查讀書，了解讀書情況

想想課文講了哪些事？

（1）外祖母去逝，爸爸和“我”談話；（2）觀察太陽變化；（3）觀察小鳥飛行路線；（4）和太陽賽跑；（5）和作業賽跑五件事。

三、再次讀書，質疑問難

1、同學們讀書很認真，瞭解了課文大意。我們知道，學貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。

2、誰來説説自己的問題？

四、學習課文（1—6自然段）

1、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，對“我”説了什麼話？邊讀邊畫在書上。讀出自己的體會感受。

2、指名讀爸爸的話。爸爸想讓孩子明白什麼？

3、理解兩句關於時間的`諺語。（體會時間的寶貴）

4、 “我”有什麼反應呢？指名讀5、6自然段。

5、仿照課文第5或第6自然段寫一段話，表達“所有時間裏的事物，都永遠不會回來了”的意思。

6、爸爸的話比這些諺語還讓人震動，還讓人心裏不是滋味，爸爸的話是什麼呢？再讀。

五、小結

引讀7、8自然段，他是怎麼和時間賽跑的呢？我們下節課繼續學習。

板書設計：

和時間賽跑

光陰似箭 ←時間→ 一去不復返