麥哨教學設計

作為一名教職工，常常需要準備教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的麥哨教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教學要求：

1、學會本課8個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、從優美的語言中感受鄉村孩子純樸自然、歡快的童年生活。

3、體會作者生動形象的語言。

教學重難點：

重點：有感情地朗讀課文，重點感受鄉村孩子純樸自然、歡快的童年生活。

難點：體會作者生動形象的語言、鄉村生活的歡快。

課前準備：

課件。

教學過程：

一、播放課件

1、觀看盛夏田園風光。

2、説説感受。

3、你想了解鄉村孩子的生活是怎樣的嗎?

那我們就一起來讀讀《麥哨》這篇課文。(出示課題)，理解：麥哨——它是一種用麥杆做成的哨子。它能發出悦耳的聲音。你們想知道它的聲音是怎麼樣的嗎?讓我們一起讀一讀這篇課文吧!

二、初讀課文

1、生自由讀課文，要求：

讀通課文，讀準字音，標出自然段。給定時間，讀得快的多讀幾遍。

2、讀後交流：

⑴麥哨的聲音是怎樣的?“嗚卟，嗚卟，嗚……”指導讀，理解省略號在這裏的作用。

⑵剛才只是説了麥哨的聲音，誰能用幾個詞語來概括的説説麥哨發出的聲音的特點嗎?

理解一聲呼，一聲應[你呼我應]、忽高忽低[此起彼落]兩組詞語的意思。

比較首尾兩段的相同之處，體會作者語言的優美。

在朗讀中體會兩段間的不同之處，念好最後一句“傳得很遠、很遠……”體會那悠揚的麥哨聲由近及遠的在田野中盪漾開去。

三、細讀課文，品味語言

1、默讀課文，畫出你最喜歡的部分，試着有感情地讀一讀。

2、課件出示句子：

⑴那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的.細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

⑵金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿蔔花謝了，結出了一蓬蓬的種子。

⑶草地柔軟而有彈性，比城裏體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場!

3、老師指導朗讀。

4、把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽。

四、談感受

1、學完課文，麥哨和吹麥哨的孩子們給你留下了什麼印象?你有什麼話對他們説嗎?

2、點名談談感受。

五、欣賞田園詩篇

村夜

霜草蒼蒼蟲切切，

村南村北行人絕。

獨出前門望野田，

月明蕎麥花如雪。

鄉村四月

綠遍山原白滿川，

子規聲裏雨如煙。

鄉村四月閒人少，

才了蠶桑又插田。

四時田園雜興

晝出耘田夜績麻，

村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，

也傍桑陰學種瓜。

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，

樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，

飛入菜花無處尋。