《祖父的園子》教學設計方案

【教學重點】

學習平實貼切的景物描寫，體會我眼裏祖父的形象。

【教學難點】

體會兒童天真爛漫的個性特徵。

【教學過程】

一、導入

作家筆下的有關童年生活的作品魯迅《從百草園到三味書屋》、豐子愷《給我的孩子們》女作家蕭紅在她的長篇小説《呼蘭河傳》裏，為我們展示了她充滿歡樂的童年生活。讓我們一起走進她的童年生活中去看一看吧！

板書作者：

蕭紅

二、粗讀

１、若給課文起個標題，你起什麼名字，請説説理由：

預設《祖父和我》：敍事的主角（快七十歲的祖父和四五歲的女孩）；《我家的大花園》：描寫的對象；《我的故事》起什麼標題要視內容而定。

２、讀課文，帶着感情來讀：

第２～６（女生讀），為什麼叫女生讀，請男生回答。

明：視內容而定，花園的景物，為下文開展作鋪墊。要注意把一個四五歲的女孩的口吻讀出來，表現孩子的`稚氣。

第７～２６節（男生讀），敍述了什麼事兒？

明：學種菜，學鏟地，辨認穀子和狗尾巴草，學澆菜。注意年齡差異，語氣、語調有區別，老人蒼老、低沉有力宜用降抑調季、平直調，小孩活潑，清脆高昂宜用高升調。

第２７～３１節（齊讀），讀出小蕭紅對這園子的印象。

明：覺得什麼都是好玩的、自由自在的。再讀２８節，讀出自由的味道。提蕭紅的生平，父親的暴戾無情，婚姻的坎坷給予成年蕭紅的影響，使她很懷念幼年時的歡樂時光，無拘無束，自由自在。

三、研讀

１、在我的眼裏，祖父是一個怎樣的人？

明：熱愛生活、熱愛勞動，對我非常寬容、慈愛、諄諄教誨、平易近人的人。

理由：

祖父一天都在後園裏邊。因為我太小，拿不動那鋤頭杆，祖父就把鋤頭杆拔下來，讓我單拿着那個鋤頭的頭來鏟。祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我。祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽祖父澆菜，我也搶過來澆

２、用合適的形容詞來形容我，並説出你的理由？

明：天真爛漫的我。

理由：

祖父戴一個大草帽，我戴個小草帽，祖父栽花我就拔草。小孩子喜好模仿的天性，祖父做什麼，我就做什麼。

我看着祖父還在笑，我就説：你不信，我到屋裏拿來你看。上的一頭穀穗，遠遠地就拋給祖父了，説：這不是一樣的嗎？我跑到屋裏拿了鳥籠，自認為是正確的，因而充滿自信，因祖父的笑而覺得受了莫大的委屈，對祖父也就不那麼親近了，很容易受情緒影響。

祖父雖然教我，我看了也並不細看，也不過馬馬虎虎承認下來就是了。抬頭看見了一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜去了。在事實面前也只是馬馬虎虎承認錯誤，注意力極易分散委屈，一下子就忘記得一乾二淨了。

３、這樣的我的眼中的園子自然也是充滿了童趣，找例子分析。

明：蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛着，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。用兒童的眼光來觀察，辨別顏色、形狀、聲響，呈現出來的是景物的本來面目，因而平實貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。

理由：

來了風，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先冒煙了。太陽一出來，大榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。從聽覺、視覺（形態和亮度），再用比喻句，寫出了一個四五歲小女孩對大榆樹的好奇，好玩。

四、作業

仿照課文，請用一兩個百字左右的小故事説説你記憶中的孩童時代。

【板書設計】

祖父的園子

蕭紅