課文《新型玻璃》教學設計模板

課前準備

1．生字、詞的幻燈片。

2．每個小組準備白紙一張，用於課後思考題一。

第一課時

導入

板書課題：新型玻璃

我相信同學們都見過玻璃，而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃。

“新型”是什麼意思？

（新的類型、新的品種）

“新型玻璃”是什麼意思？看到這個題目你能提出什麼問題？

（新型玻璃在哪裏？它有什麼作用？新型玻璃“新”在哪裏？有多少種新型玻璃？等等）

初讀課文，自主預習

1．自由讀課文，要求做到讀準字音，通順連貫。

2．自學生字：

a．同學自學生字，注意生字的字音和字形。

b．出示生字、詞的幻燈片，檢查生字、詞的認讀情況：同桌互讀、指名讀，提出不理解的詞語全班交流、解答。

認讀：盜竊、嫌疑、夾絲、粘、噪音、廢水、安然無恙、藕斷絲連

重點理解安然無恙：平安，安安穩穩地，沒有受害等詞語。

3．鞏固練習。

以組詞的形式來作鞏固練習。教師可出示小黑板或投影片。

比一比，再組詞。

型（）費（）付（）

形（）廢（）寸（）

佔（）綢（）阻（）淺（）

粘（）調（）祖（）踐（）

4．指名逐段讀課文，檢查是否達到了正確、流利朗讀課文，重點指導易讀錯的字音。

如：特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、調（tiáo）節、處（chǔ）理、奇蹟（jì）

探讀課文、整體感知

1．自主讀課文，思考：這篇課文寫了幾種新型玻璃？

2．交流：在全班交流自己的讀書體會。（課文共寫了5種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）

複習、鞏固、聽寫8個生字

第二課時

回憶、導入新課

1．導入：同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影竄進了陳列着珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，盜竊裏面的字畫。當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子裏便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小偷給抓住了。同學們一定會奇怪地問：這是什麼玻璃呀？怎麼一接觸它就發出報警聲呢？同學們，這是一種新型玻璃。板書課題

2．自由讀課文，回憶一下：課文講了幾種新型玻璃？

精讀課文

1．認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

默讀第1自然段。思考：夾絲網防盜玻璃有什麼特點？它有什麼作用？劃出有關句子，説説你的理解。

特點：自動報警作用：防盜

理解：正是由於這種特殊的玻璃的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用

是由它的特點決定的。

2．讀課文，仿照第一自然段獨立思考其他新型玻璃的特點和作用。（填在書上）

3．小組進行交流。

每個小組發一張表格，組內同學互相交流，一起設計表格、填寫表格。

4．全班彙報，老師板書。

5．小結：同學們，通過今天的學習，我們瞭解了五種新型玻璃的`特點和作用，它們大大方便了我們的生

活，也讓我們感受到了科學技術與我們的生活息息相關。現在我們把自己瞭解到的內容説一説，請你用自

述的方法。（老師在黑板上寫下了“自述”兩個字。）“自述”是什麼意思？（就是自己介紹自己）。

小組互相説，全班推薦。

6．探讀課文，歸納説明方法：

課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃，作者在介紹時使用了幾種説明方法？

明確要求，拓展練習

1．現在我們都是小小科學家，今天我們也來發明一種新型玻璃。請你仍然用“自述”的方法説一説。

想一想，你設計的新型玻璃可以用在哪？請你用上“可以……可以……也可以……”

2．分組交流自己的設計方案。

3．每組推薦一個最佳方案在全班彙報。