《將心比心》出色的教學設計

課前談話（自由）

一、故事導入，揭示課題

1、講故事（公益廣告）：《媽媽，洗腳》

２、你想説些什麼？

二、初讀課文，整體感知

１、今天的課文，也講述了兩個感人的故事，看老師寫──（板書：將心比心）

２、自由讀文三分鐘，讀完後告訴老師和同學你知道了什麼？

（先讓學生自由練讀難讀的地點，然後隨機重點引導：故事主要寫了哪兩件事？經歷了這兩件事的我，心裏有什麼感受？）

三、感悟課文，品味語言

如果你親身經歷着這兩件事，你的心裏也會感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方温暖了你的心？請在這些地方做上記號。

１、第一件事：

哪些地方讓你有了温暖的感覺？

⑴ 句子：有一次她去商店鬆手。（品詞：沉重、一直）

⑵ 句子：阿姨對老奶奶説的話。

２、第二件事：

哪些地方讓你有了温暖的感覺？

⑴ 一天湧到嘴邊的話：

① 如果你遇到了這樣被紮了兩針的情況，你會怎麼樣？

② 感悟平靜中的母親當時心裏怎麼想？

⑵ 只見果然成功了：

① 領悟不要緊，再來一次這句話的不簡單。

② 引讀。

③ 這是一位怎樣的母親？

⑶ 母親拉着這段最後：

① 感悟第二次的平靜。

② 現在我的心情是温暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？

配樂練筆：原來想責怪護士的我，因為母親的話語，而感到温暖和幸福。我終於明白了：

四、眷注文本，昇華情感

１、過渡：

這一撇一捺，人字的結構就是相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是將心比心的表現，所以文中的阿姨和母親這樣想：（朗讀品情）

⑴ 阿姨對奶奶的話。（我的`媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。）

⑵ 媽媽對護士的話。（這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。）

２、再讀激情：

我們應該這樣想着：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

引讀──

五、拓展內涵，提升品味

１、（板畫出心）如果這就是我們每位同學的一顆滾燙的心，學了全文後，為了勉勵自己，你認為應該在你的心中裝入一個份量最重的什麼詞？

２、學生回答，逐一板書：

（幫助、關心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重）

３、結課：

孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。