四年級《道德與法治》我們的好朋友教學設計

作為一位傑出的教職工，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的四年級《道德與法治》我們的好朋友教學設計，歡迎閲讀與收藏。

教學目標：

1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性。

2.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。

3.學會恰當地表達自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產生的矛盾。

4.培養學生收集、整理、運用信息的能力。

教學重難點：

1.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。

2.學會恰當地表達自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產生的矛盾。

教學準備：

教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。

學生：

1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。

2.課前通過各種方式全面瞭解朋友的特點。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、引入話題，喚醒生活

教師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。

（播放歌曲《友誼地久天長》）

教師：歌曲欣賞完了，誰説一説這首歌的主題是什麼？

教師：你們平時喜歡交朋友嗎？為什麼喜歡交朋友？

學生交流。

教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學習生活中，有很多關係密切的人：我們離不開親人的關懷照顧；離不開老師的關心培養；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷。今天我們就來説説好朋友的故事。

（板書課題：我們的好朋友）

二、趣味活動，體驗生活

活動一：好朋友推介會

教師：當老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，很多同學的心中一定湧出許多温暖、快樂、激動、憂傷複雜的情感。請大家帶着你自己對“朋友”的感受，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什麼不一樣的'地方？你們各自都有什麼特點？完成表格。

我我的朋友我的朋友

最擅長的事

最喜歡的事物

最害怕的事

（學生填寫表格，也可以根據實際情況進行補充）

教師：大家表格填寫得這麼仔細，一定都有很多朋友。下面咱們做一個遊戲，請用你自己喜歡的方式，結合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點介紹他的特點，注意不要説出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。

（學生開始“猜朋友”遊戲）

活動二：讀朋友詩悟真摯情

教師：同學們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎？

教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什麼？對你有哪些幫助呢？

（出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象）

（學生想象，全班交流）

教師：“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同;每個朋友都有自己的特點，每個朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。

（播放音樂《秋日的私語》師生共同讀下面的詩）

有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧着的一杯熱茶；有的朋友是收穫季節裏陶醉在秋日私語中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手裏撐着的一把雨傘；

有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日鬱悶的那一縷春風；有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄託。

有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；

有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；

有的朋友是我們登高遠眺時的一架雲梯；

有的朋友是我們卧病在牀時的一聲問候;

教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。

第二課時

一、複習導入

二、深化感悟，指導生活

活動一：七嘴八舌説想法

教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時候。

（出示情景圖）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的誇獎小狗打扮得好看，可結果呢，朋友們都是怎麼説的？

（學生介紹圖片內容）

教師：大家覺得誰的觀點正確呢？他們的看法為什麼會不同呢？

（學生小組內自主交流，然後全班交流，教師組織學生表達自己的觀點，多元評價，讓學生認識到看法不一樣，觀點不一致很正常，不能強求別人的想法和自己一樣）

教師：來大家都是有想法、有主見的好學生。

活動二：千方百計化解矛盾

教師：每年春天，同學們最喜歡的户外運動就是春遊了。今年我們還要去春遊，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪裏好呢？大家有沒有好的建議？説説你的理由。

（學生各抒所見）

教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有什麼好辦法讓大家的意見統一呢？

學生交流。

教師：朋友之間難免會因為觀點、看法不同產生分歧。我們要學會尊重別人的不同意見，與同學好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。

教師：大家回憶一下，在平時的交往中，你和朋友有因為想法不一致發生爭執嗎？你是怎樣解決的？

（學生講述以往的爭執和解決的辦法）

教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小矛盾，也許還會發生爭執，只要學會換位思考，進行平等溝通，這並不影響彼此間的友情。

岀示“友誼樹"，（將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上〉

教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會因為觀點不一致，看法不一樣產生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風吹雨打中也會損枝折葉。當朋友有分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤着友誼樹繼續茁壯成長;而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應位置。

（先組織小組討論，再班內交流）

讓學生把損害友誼的行為和有利於解決矛盾的行為分別填寫在果實卡片上貼至友誼樹上。

教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕着我們的友誼樹，這些不利於友誼的行為我們統統拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）

教師：友誼樹上終於結出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。

只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。

活動三：小小卡片傳真情

教師：朋友給予了我們那麼多的幫助，帶來那麼多的快樂，你想對你的朋友説什麼？請同學們把你想説的話填寫在友誼卡片上。

（學生製作卡並贈送卡片，釆訪收卡片同學。讓學生認識什麼是友誼，學會表達對同學的欣賞和友愛之情）

教師：讓我們再次對我們的好朋友説出那句真誠的話語，師生齊讀:“我們的好朋友!”

教師：《論語》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關係，但在對具體問題的看法上卻不必苟同於對方。人人都有自己的特點，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學們以後主動去結識更多的朋友，大家取長補短，共同進步。