《新年到》教學設計（通用6篇）

作為一名老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的《新年到》教學設計（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《新年到》教學設計1

活動目標

1.情感目標：感受新年到來的快樂。

2.認知目標：瞭解中國人過年的傳統習俗。

3.技能目標：能表達自己對親人的祝福。

活動準備

經驗準備：幼兒熟悉歌曲《新年好》。

課件準備：《新年好》動畫視頻；“新年的習俗”組圖；“新年祝福”圖片。

活動過程：

一播放動畫引導幼兒感受新年的歡樂氣氛激發興趣

——這是什麼歌？我們一起來唱一唱。

——快過新年了啦！人們在過年的時候都會做些什麼呢？

二：出示組圖引導幼兒瞭解中國人過新年的傳統習俗

1.出示圖片“新年的習俗-1”,瞭解過年“貼年紅”的意義。

2.出示圖片“新年的習俗-2”，瞭解過年放鞭炮的習俗。

3.出示圖片“新年的習俗-3”，感受新年穿新衣的習俗，並認識唐裝。

4.出示圖片“新年的習俗-4”，感受新年送紅包的習俗。

5.師幼討論，鼓勵幼兒交流更多中國過年的傳統習俗。

三：出示圖片引導幼兒大膽表達自己對親人的祝福

——圖中的人在做什麼？

——過年的時候，人們見面會互相拜年，説祝福語，你都知道哪些祝福語？

《新年到》教學設計2

【活動目標】

1、感受歌曲活潑歡快的性質，學會用身體動作表現部分節奏。

2、會唱歌曲，用愉快自然的聲音進行演唱。

【活動準備】

1、鑼、鼓各1個。

2、配套磁帶或CD。

【活動過程】

一、複習《Happy new year》。

師：小朋友們，你們還記不記的《Happy new year》是怎麼唱的啦？我們一起來唱一唱。

師：接下來女生起立一起來唱一遍。

師：男生起立，一起來唱一遍。

能跟着音樂複習《Happy new year》。

能仔細傾聽別人唱歌。

通過複習歌曲《Happy new year》，為活動營造氣氛，幫助幼兒感受新年的快樂。

二、學習《新年到》。

1、欣賞《新年到》樂曲，在間奏處加入鑼鼓。

師：小朋友們，我們一起來欣賞一下《新年到》這首歌，仔細的聽。

提問：

師：你們喜歡這個音樂嗎？為什麼？

師：你覺得音樂是怎樣的？

2、再次欣賞歌曲。

師：這一次我有一個要求，當你們聽到間奏出鑼鼓的聲音的時候，請你們跟着節奏拍打你身體的任何一個部位。

3、教師範唱歌曲1—2遍。

師：接下來我們再來聽一遍。

提問：

師：聽了這首歌，你最喜歡歌曲中的哪一句？

4、幼兒學唱歌曲3—4遍，在間奏出加入身體動作節奏。

師：小朋友，現在你們會不會唱這首歌啦？我們來一起唱一遍。注意，過新年是一件很開心的事情，所以我們也要用愉快的聲音來唱這首歌。

師：接下來請你們聽到間奏的時候加入一點身體動作打出來的節奏，一起再來唱一遍。

（1）欣賞歌曲《新年到》，能仔細傾聽歌曲。能喜歡這首歌曲，並説説喜歡這首音樂的原因。

（2）能邊欣賞音樂，邊在間奏部分利用自己身體敲打出節奏。

（3）能仔細傾聽教師範唱，説説自己最喜歡的一句或幾句歌詞。聽清楚教師的要求，能跟着音樂用愉快的聲音唱歌。

（4）能邊唱邊在間奏處用自己的身體動作打出節奏。

通過欣賞音樂，初步感受《新年到》，幫助幼兒對這首歌有一個初步的印象。通過請幼兒在間奏處用身體動作表現部分節奏，幫助幼兒熟悉節奏，同時激發幼兒學習的興趣。通過教師的引導，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的性質並用愉快自然的.聲音進行演唱。

三、多種方式演唱歌曲。

師：接下來我們換一種方法來唱一唱，我唱前4句，你們唱後兩句，好不好？唱到間奏的時候請你們一起拍手伴奏。

師：接下來男生唱前4句，女生唱後兩句。

師：接下來換一換，女生唱前4句，男生唱後兩句。

1、能根據教師的要求唱歌。仔細傾聽教師唱歌並能接着唱下去。

2、能按照教師的分配唱歌，知道自己在什麼時候唱歌。能用好聽的聲音進行演唱。

通過師生合作，男女生合作等多種不同的方式幫助幼兒練習歌曲，激發幼兒演唱的積極性，同時感受歌曲帶來的新年的快樂。

《新年到》教學設計3

教學目標：

1、 體驗新年的喜悦。

2、 學習新年祝福的恰當方式，發展人際交往能力。

3、瞭解祖國各地和世界人民慶祝新年的方式。

教學重點：

讓學生體驗新年的喜悦。

教學難點：

認識和蒐集新年的過節方式。

教具準備：

掛圖

教學過程：

一、迎接新年

新年即將來臨，教師可引導兒童討論如何慶祝新年，引導兒童進行回顧、總結，並思考自己的新年打算。

二、新年寄語

新年賀卡製作，並寫上自己的祝福語。

1、 讓學生給自己的親人、朋友、同學製作一張新年賀卡。

2、 寫上自己的新年寄語。

三、認識祖國和世界各地的過節方式。

1、 説説每年你是怎樣迎接新年的。

2、 説説自己知道中國的過節習俗。

3、 認識一些國家中的過節習俗。

出示圖片讓學生認識，讓學生了解世界各國人民慶祝新年的不同方式，學會尊重多元文化。

四、 心願

1、 説説自己在新年中有什麼心願。

2、 你的心願怎樣才能實現。

五、 歌曲欣賞《新年好》

六、 全課小結，老師給予同學們的新年寄語。

板書設計：

新年到了 迎接新年 新年願望

《新年到》教學設計4

一、活動目標：

1、感受兒歌中表現出的過新年的歡快氣氛，體驗節日的快樂。

2、理解兒歌內容，瞭解新年的特殊意義，知道春節的一些習俗。

3、學習兒歌，能用快樂的情緒朗讀兒歌，並表演兒歌。

二、活動重難點：

重點：學習兒歌，能用快樂的情緒朗讀兒歌，並表演兒歌。

難點：理解兒歌內容，瞭解新年的特殊意義，知道春節的一些習俗。

三、活動準備：

音樂，與兒歌相關的圖片。

四、活動過程：

（一）播放鞭炮鑼鼓聲引入活動，激發幼兒興趣。

猜猜，是什麼事這麼熱鬧？

教師用兒歌中的話小結：春節到，真熱鬧，家家户户哈哈笑。

（二）理解並學習兒歌內容。

小動物們也準備過新年了，我們聽聽小動物們是怎樣過年的？它們都在忙什麼呢？

教師朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

剛才有哪些小動物在迎接春節？它們分別是怎樣過春節的？（出示相關圖片）

教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。

完整學習兒歌。

（三）集體朗誦並表演兒歌。

1、用快樂的情緒朗讀兒歌。

2、請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。

3、幼兒自由結伴進行表演。

（四）教師啟發幼兒進行談話活動。

誰能説説除了兒歌中提到的，你瞭解到的過新年方式還有哪些？

與幼兒一起回憶中國的春節風俗：貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等……

（五）説説想怎麼過新年、

引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。

附兒歌：

春節到，真熱鬧，家家户户哈哈笑。

黃狗貼春聯，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三隻小豬來拜年，穿着新衣戴新帽。

你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹噼啪響，恭喜恭喜春節好！

五、教具圖片：

與兒歌相關的小動物圖片：黃狗、山羊、猴子、花貓、松鼠、母雞、三隻小豬。

《新年到》教學設計5

【活動目標】

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、瞭解過新年要拜年，嘗試説説祝福的話。

【活動準備】

親子討論過有關過年的話題；"新年到"背景圖一張；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂

【活動過程】

一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖，説説春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒説説什麼節日快要來了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節裏我們小朋友的穿戴和平時有什麼不一樣？（當幼兒説到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什麼特別的事情？（當孩子説到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家説聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家説聲新年好。

四、拓展提問：你們知道拜年時除了説新年好，還能説什麼？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進兒歌裏，如：將最後一句"大家説聲新年好"替換為"大家説聲新年快樂、大家説聲心想事成……"等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學着拜拜年。

【活動延伸】

在娃娃家裏，引導幼兒模仿拜年的情節。

【活動建議】

建議此活動在放寒假之前開展，激發幼兒嚮往過春節的情感。

《新年到》教學設計6

活動目標

1、樂意與教師、同伴共同念兒歌。

2、知道兒歌的名字和主要內容。

3、藉助畫面的情景和動作的提示，理解並初步記憶兒歌內容。

活動準備

準備好過年時的一些視頻、教學大書、幼兒用書、教學CD。

活動過程

一、（導入）及觀察視頻討論過年有哪些開心的事

——小朋友喜歡過年嗎？

（喜歡）因為過年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼兒自由討論）

——教師：過年真開心，老師也非常喜歡過年，瞧！老師把過年時候看到的熱鬧情景，拍了下來，小朋友們我們一起去看看他們是怎麼過年？等下請小朋友告訴老師你們看到了什麼，你們過年是和他們一樣嗎？

二、出示教學大書，引導幼兒觀察畫面

1、教師手捧大書，用喜悦的語氣引導幼兒觀察畫面。

教師：新年到，真熱鬧，這裏還有很多小朋友也都在過年，看看圖片上的小朋友是怎麼樣慶祝新年的？

2、教師通過提問幫助幼兒觀察畫面內容。

教師：

（1）畫面上有什麼？（小朋友、燈籠、鞭炮）

（2）他們在幹什麼？（敲鑼打鼓、開心的大笑）。

三、創編兒歌

1、教師和幼兒討論畫面內容，説到相關內容時，教師自然念出兒歌，加深幼兒對兒歌的印象，如當幼兒觀察到燈籠、鞭炮的時候，教師自然的念出“掛燈籠，放鞭炮”。

2、教師完整而有感情的朗誦兒歌，幫助幼兒進一步理解兒歌的內容。

3、師幼觀察畫面共同創編新年兒歌。