《鯨》教學設計精選15篇

作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《鯨》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《鯨》教學設計1

教學目標：

（1）熟讀課文，瞭解鯨的形體，種類，進化過程和

生活習性，培養學生熱愛科學的教育。

（2）在瞭解鯨的特點上，體會説明事物的方法。

（3）培養學生動手蒐集資料和處理信息的能力。

教學重難點：

（1）瞭解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種

説明方法。

（2）鯨的進化過程。

教學準備：

投影片，錄像帶，圖片，文字資料。

課時安排：第二課時

教學過程：

一、猜謎語導入：

師：同學們喜歡猜謎語嗎 下面我們來猜幾則有關動物名稱的謎語。

（1）八隻腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行霸道，嘴裏常把泡沫吐。

（2）皮裏肉兒白，肚裏墨樣黑，從不偷東西，硬説它是賊。

（3）像魚不是魚，終生海里居，遠看像噴泉，近看似島嶼。

師：對，最後這種動物就是我們昨天剛認識的新朋友——鯨，這節課我們繼續學習22課 《鯨》

二、探究新知。

1、上節課，通過初讀課文，我們對陌生的鯨有了一些瞭解和認識，現在大家回憶一下，作者向我們介紹了鯨的哪幾方面的知識

板書：形體 進化過程 種類 生活習性

2、學習第一部分——鯨的形體。

（1）組織學生默讀第一部分，要求：看誰能準確的概括鯨的形體特徵。

（2）學生交流，教師板書：大。

（3）組織學生從文中找出描寫"大"的語句，畫下來讀一讀體會體會，用喜歡的方式讀一讀。

（4）學生交流彙報，教師板書：163萬公斤 20xx公斤

（5）講解説明方法。

學生默讀第一部分，用線條畫出相關語句，然後在旁邊做好批註，養成良好的讀書習慣。

組織學生交流，教師板書：列數字，作比較，舉例子。

（6）課件展示，加深對第一部分的理解。

師：通過本節課的學習，我們感受到鯨的確很大，你們見過鯨嗎 下面老師為同學們準備了一些有關鯨的錄像片，現在就讓我們一起領略一下鯨——被譽為"海中之王"的雄姿。

組織學生交流看後的體會。

3、學習第二部分——鯨的進化過程。

（1）指名讀文，其他同學一邊聽一邊找出本段的中心句，並把它畫下來。

（2）指名説，師板書：哺乳動物。

（3）活動：鯨的自述。

先自由讀文，組織語言，然後進行自述。

4、自主學習最後一部分——鯨的生活習性。

（1）利用喜歡的方式自主學習。

（2）學生交流彙報。

三，講故事，學知識。

師：接下來，老師給大家講一個故事，有一天，東海龍王心血來潮，組織魚類比賽活動，比一比哪一種魚最大 哪一種魚最重 取得名次的龍王要給於重獎。到了比賽那天，各色各樣的魚都游到指定的海峽，並順利通過了蟹將軍的查驗，進入了賽場。鯨得到了消息，也匆匆趕來了，但蟹將軍卻攔住它，不允許它進入。誰能用學到的知識給鯨一個滿意的回答。利用喜歡的方式與小夥伴交流。

學生交流，教師進行總結：鯨不是魚類，陸地，肺，胎生。 四，拓展：交流自己收集有關鯨的資料，增加學生對鯨的了 解。

五，總結收穫：通過這節課的學習，我們對鯨有了一定的瞭解，還學會了一些説明事物的方法，為我們今後的習作打下了基礎，大家還動手查找了許多課外資料，豐富了自己的課外知識。希望同學們繼續保持積極的情感，用我們聰明的頭腦努力去探索自然界那無窮的奧祕吧。

板書設計： 22，鯨

形體（大）——160公斤 兩千公斤

進化——哺乳動物：肺，陸地，胎生

種類——鬚鯨

生活習性——食物，呼吸，睡覺，生長

寫作方法：作比較，列數字，舉例子

（通迅員：樺甸市白山九年一貫制學校 孫廣紅）

《鯨》的教學反思

《鯨》是一篇説明文，課文介紹了鯨的形體特點，種類，生活習性等方面的知識。我講的是第二課時，上完這節課，另我滿意的地方有以下幾點：12《鯨》的教學設計