《小小手》教學設計的範文
- 教學設計
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教學目標
1.對自然形的手有一個新的認識,併產生對手進行描繪的慾望。
2.大膽用想象畫出手的形狀。
3.體驗添加、誇張的樂趣,激發學生的想象力,提高繪畫熱情。
教具學具
彩色筆、蠟筆、記號筆、粉筆、投影儀等。
教學過程
一、活動前
師:“十個小朋友,你有我有,大家都有,十個小朋友,五個在左,五個在右,十個小朋友,只會做事,不會開口!請小朋友們動腦筋想一想,到底是什麼呢?”
生:手。
二、活動開始
師:“原來是手呀!每個小朋友都有一雙手,伸出來數一數,是不是共有十個指頭呢?”
a小組討論:手可以幹什麼呢?
b小組彙報。
c師總結:“手可以學習、可以勞動、可以創造,手是我們的好朋友,誰也離不開它。靈巧的小手除了可以做很多以外還可以擺出許多造型,你們看──”
師:──變手形做遊戲!(實物投影儀)小狗、小鳥、兔子……請有創意的在投影儀前做給大家看(既獎勵動腦筋者也啟發了其他同學)。
師:“你會畫手嗎?怎麼畫最快?”
──把手按在紙上用筆把手的外形描下來(可以把手用水沾濕一下,手掌五指做出各中形狀,將手按在黑板上,然後用粉筆把手形輪廓勾畫出來。)
師:“來,我們一起試一試!”
在紙上畫下手的外形。
師問:“看看你畫的手的外形象什麼?你可以把它想象成什麼?”
生:……
師:“可是老師覺得不是很象!怎樣會變得更象呢?”
生:──我可以在上面用彩色筆添加一些,再塗上顏色就會更像(出示範作)<小組討論>
師:“如果我們把它旋轉一個方向!看看它又像什麼了?”(實物投影儀)<充分啟發學生的想象力>
三、活動進行中
師:“那就讓我們一起來試一試吧!”
學生製作,教師巡迴輔導(音樂烘托氣氛)。
發現問題,及時解決。
師:“啊!在小朋友們的添畫下真的'都變成了有趣的想象畫了!一幅幅像極了!”
師:“咦!這兩個手的外形是一樣的嘛,怎麼兩個小朋友把它添畫得不一樣啊?”
生:──同樣的手形可以想象畫出不同的形象。
師:“哦!原來是這樣啊!小朋友你還能把剛才的那個手形想象畫出不同的形象嗎?試試看!”(生繪畫)
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