![赤壁賦 教案設計]( "赤壁賦 教案設計")
- [學習目標]1、瞭解賦的特點，瞭解蘇軾的賦的風格2、掌握課文大意，把握主客間問答的內涵3、背誦課文[學習重點]1、通過主客問答，瞭解蘇東坡力求排遣苦悶、聽任自然、樂觀曠達的情懷2、蘇東坡散文的風格[學習難點]與《後赤壁賦》的比較閲讀理解[學習內容]一、賦賦，始於兩漢魏晉，...
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![《後赤壁賦》教案]( "《後赤壁賦》教案")
- 教學目標：1、通過文中的寫景部分體味一切景語皆情語的特點2、通過前後《赤壁賦》的對比，體味兩賦所體現的不同的感受教學重點：對《後赤壁賦》寫景部分的分析教學難點：體味兩賦所體現的蘇軾的.不同的情感和對人生不同的態度教學過程：導入：由蘇軾的兩首詞《念奴嬌•赤壁懷古...
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![後赤壁賦教案]( "後赤壁賦教案")
- 教學目標：1、學習和積累有關文言實詞和虛詞的知識及特殊用法2、瞭解前後《赤壁賦》的異同和聯繫3、體會本文情、景、理交融的技巧4、理解作者的人生感悟，及其外儒內道的思想教學重點：1、瞭解作者內心世界的強烈矛盾和被貶之後在苦悶中尋求精神解脱的心情2、兩篇《赤壁賦》的...
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- 教學目標：1、積累生字新詞和壯語後置等特殊句式。2、欣賞作者描繪的赤壁夜景；品析作者的情感變化；領會作者的人生感悟。3、學習作者借景抒情的寫作方法。教學重點：欣賞作者描繪的赤壁夜景；品析作者的情感變化；領會作者的人生感悟；學習作者借景抒情的寫作方法。教學難點：準確理解...
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![赤壁賦 教案教學設計]( "赤壁賦 教案教學設計")
- 走進赤壁走進蘇軾赤壁賦教學設計陳會設教學目標：以赤壁賦為範本與突破口，理解蘇軾的成熟與偉大，引導學生直面生活的坎坷與挫折。教學時數：一課時教學步驟與內容：一、導入著名作家餘秋雨在《蘇東坡突圍》一文中這樣寫道：成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種...
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![《後赤壁賦》教案設計]( "《後赤壁賦》教案設計")
- 【三維目標】知識與技能：積累文言實詞虛詞，掌握相關的文言知識，流暢地翻譯全文。過程與方法：誦讀法；總結歸納法；比較法，通過前後兩賦比較理解文章主旨。情感態度與價值觀：從寫景狀物中體會作者的情感變化，並與《赤壁賦》比較，理解作者被貶黃州時複雜的思想感情，培養學生積極向上的人...
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![《前赤壁賦》教學設計22 教案教學設計]( "《前赤壁賦》教學設計22 教案教學設計")
- 《前赤壁賦》教學設計江蘇省江都市丁溝中學語文組張玲一、教學目標1、人文性：體會蘇軾由樂轉悲再轉喜的情感歷程；2、工具性：領悟文中景、情、理相互交融的特點。二、教學重難點1、體會文本怎樣表現蘇軾的情感變化；2、領悟景、情、理三者如何相互交融。三、教學設想學習古代文...
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![《赤壁賦》優秀教案設計]( "《赤壁賦》優秀教案設計")
- 教學目標1、瞭解蘇軾。2、比較閲讀《念奴嬌赤壁懷古》《赤壁之戰》3、學習古人豁達樂觀的精神。教學重點1、學習和積累有關文言實詞和虛詞的知識。2、瞭解作者運筆自然，文辭優美的寫作特色。教學過程一、温故知新：念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江東去浪濤盡，千古風流人物。故磊西邊，...
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![《赤壁賦》教案7 教案教學設計]( "《赤壁賦》教案7 教案教學設計")
- 體會蘇軾豁達樂觀的情懷，理解作者的人生感悟，品味和鑑賞寫景、抒情、議論相交融的藝術特點。本單元的四篇文章都是文學性很強的散文，抒情色彩濃烈。這需要學生從語言入手，品味語言，理解文意，欣賞玩味作品的語言特色。[切入]1．怎樣瞭解蘇軾，讀懂蘇軾?課前佈置問題“你所瞭解的蘇軾...
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![前赤壁賦教案]( "前赤壁賦教案")
- 一、預習作業檢查二、課文字詞句探究：1、解釋括號前的字詞，指出劃線句子的句式。壬戌之秋，七月既(……以後/已經)望(農曆的每月十五)，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下(狀語後置)。清風徐來，水波不興(起，作)。舉酒屬(通囑，勸酒)客，誦明月之詩，歌(名作動，歌唱)窈窕之章。少焉(...
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![赤壁賦教案]( "赤壁賦教案")
- 一、教材分析：《赤壁賦》一文屬文賦，文質兼美，音韻和諧，乃蘇軾之傳世名篇。儘管文章抒發的情感，反映的思想有些深奧，但文章在誦讀、鑑賞、審美等各方面，均可視作古代散文的經典。同時，體悟文章的精美高妙，對培養學生學習文言文的興趣，體會作者豁達的胸襟，提升學生的文學素養乃至綜合...
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![《赤壁賦》教案 教案教學設計]( "《赤壁賦》教案 教案教學設計")
- 《赤壁賦》教案孫俊教學目標1．瞭解蘇軾的有關情況。2．比較閲讀《念奴嬌赤壁懷古》《赤壁之戰》。3．體會課文景、情、理交融的特點。教學重點1．學習和積累有關文言實詞和虛詞的知識。2．瞭解作者運筆自然，文辭優美的寫作特色。教學過程導入--餘秋雨先生有一篇散文叫《蘇東坡突圍...
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![赤壁賦教案設計]( "赤壁賦教案設計")
- 【教學目標】1．把握文章的感情變化，理解作者月夜泛舟赤壁而觸發的情思，體會通過主客問答手法所表現的曠達樂觀的情懷。2．熟讀課文，學習景、情、理交融的寫作手法。【教學重難點】蘇軾因宇宙無窮與人生有限的對比而產生了對功業、生命的迷惘，這也是古代哲人與詩人共同的困惑。但...
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![赤壁賦教學設計]( "赤壁賦教學設計")
- 一、説課標要求《語文課程標準》是教材編寫的依據，也是新課程組織教學的依據。準確領會《語文課程標準》精神，並在實際教學中加以落實，這是教師組織教學的關鍵環節。教師在上課之前，要經常性的研讀《語文課程標準》，領悟《語文課程標準》的精神。《語文課程標準》的相關要求：培...
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![《前赤壁賦》複習教學教案設計]( "《前赤壁賦》複習教學教案設計")
- 一.教學內容：《前赤壁賦》二.學習目標：通過講解《前赤壁賦》，達到三個教學目標：1、瞭解文中蘇軾情感變化的過程。2、體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辨使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。3、感悟文中藴含的人生哲理。三.知識歸納總結：蘇軾（1037～1101）（1）少年得志他的...
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![高二《赤壁賦》的教案設計]( "高二《赤壁賦》的教案設計")
- 一、教學目標1、學習重要的實詞和虛詞，感悟語言運用的妙處。．2、體會課文景、情、理交融的特點。品鑑技巧之美。：3、感悟作者的情感變化，結合作者的處境，體驗作者的情感，理解古人豁達樂觀的精神。二、教學課時：二課時三、教學過程（第一課時）（一）導入：唐宋時期是我國曆史上詩詞發展的...
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![《赤壁賦》教案2017]( "《赤壁賦》教案2017")
- 《赤壁賦》是中國古代文學史上的名篇，分為《前赤壁賦》和《後赤壁賦》，下面是文章的教學設計，供大家參考!《赤壁賦》教案【教學目標】1.掌握文中相關文言常識;2.瞭解作者情感變化及其感悟;3.品味語言，體會課文景、情、理交融的特點;【教學重點】目標1、3【教學方法】誦讀法、...
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![赤壁賦的教案]( "赤壁賦的教案")
- 作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的赤壁賦的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。赤壁賦的教案1【教學設想】《赤壁賦》文筆優美，文采飛揚，駢散結合。寫景部分精警...
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![《赤壁賦》第三課時教案設計]( "《赤壁賦》第三課時教案設計")
- 【教學思路】一、教材介紹《赤壁賦》是高中語文第二單元的一篇講讀課文，是一篇以遊賞山水為題材的辭賦，寫景、抒情、議論緊密結合，語言精練優美、內容雋永深長。二、教學目標1、基礎知識：重點文言實虛詞。語文常識：蘇軾，賦。2、學科能力：⑴培養學生閲讀文言文的能力。⑵欣賞寫景...
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![《前赤壁賦》教案設計]( "《前赤壁賦》教案設計")
- 一、教學目標1、人文性：體會蘇軾由樂轉悲再轉喜的情感歷程；2、工具性：領悟文中景、情、理相互交融的特點。二、教學重難點1、體會文本怎樣表現蘇軾的情感變化；2、領悟景、情、理三者如何相互交融。三、教學設想學習古代文學作品，我認為既要考慮文學作品的本質特點，又要揣摩課文...
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![《赤壁賦》教案設計]( "《赤壁賦》教案設計")
- 【教學目標】1、理解蘇軾月夜泛舟赤壁而觸發的情思，把握作者情感變化的過程，體會蘇軾在主客問答的理性思辨中所表現的樂觀曠達的情懷。2、熟讀成誦，感受文辭優美的語言特色。3、積累文言詞語【學習重點】1、學習和積累有關文言實詞和虛詞的知識及特殊用法。2、體會課文景、...
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![《前赤壁賦》教案]( "《前赤壁賦》教案")
- 一、教學目標1、掌握本文景、情、理相互交融的藝術特色。2、瞭解文中蘇軾情感變化的過程。體會蘇軾由樂轉悲再轉喜的情感歷程。3、感受蘇軾樂觀曠達的情懷;感悟文中藴含的人生哲理。二、教學重點難點1、理清本文的情感線索。2、感悟文中藴含的人生哲理。三、教學課時：3課...
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![《赤壁賦》教案設計範例]( "《赤壁賦》教案設計範例")
- 【教學目標】1、知識學習目標①瞭解作品“以文為賦”，駢散結合的形式特點。②體會課文景、情、理交融的特點。③掌握文中實詞和虛詞用法、文言句式的特點。2、能力培養目標培養學生通過誦讀體悟和鑑賞優美、形象語言的能力；能知人論世領悟文旨。3、德育滲透目標培養學生勇...
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- 作為一名教學工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的《赤壁賦》教學設計，歡迎大家分享。《赤壁賦》教學設計1...
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![《赤壁賦》教案教學設計]( "《赤壁賦》教案教學設計")
- 寫作《赤壁賦》這段時期是他政治上的失意時期，卻也正是他文學藝術上的豐收時期。教材分析：《赤壁賦》是蘇軾因“烏台詩案”被貶到黃州後，處在事業和人生的低谷，閒暇與朋友月夜泛舟遊赤壁，藉以排遣內心苦悶憂憤而寫的一篇遊記。文章雖然採用賦體的形式，但文中對景物的描寫，及由景...
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文書都
