冀教版小學五年級語文上冊《一幅難忘的畫兒》教學設計

教學要求

1、讀懂這個故事，感受船伕美好的心靈。

2、欣賞課文的開頭和結尾，領悟作者的表達方法。

3、有感情的朗讀課文。

教學重難點：感受船伕美好的心靈，領悟作者的表達方法。

教學準備：蒐集有關感人的故事。

教學時間：一課時

教學過程：

一、激趣導入

同學們看到課題你會想到什麼？那今天我們就帶着問題一起走進這幅畫，看看文章到底在給我們講述什麼。（板書課題）

二、初讀感知

1、用自己喜歡大方式讀課文，提出問題。

2、同桌交流質疑，理解詞語意思。

三、細讀課文，品味船伕豐富的內心世界。

1、出示：船伕是一個怎樣的人，你是從哪些地方看出來的？説説理由。

2、學生自讀課文，勾畫有關語句。

3、4人小組交流學習，教師巡視。

4、全班彙報交流。

（1）抓住船伕的動作、語言、神態。

小木船準確無誤的停在了原來的位置上了。抓住“準確無誤”體會。

畫完了嗎？別急，我等着。讀到這裏同學們想到了什麼？

小木船默默地划走了。抓住“默默”體會老人的品質。

（2）品讀情感類的句子，從中受到情感薰陶。

而當我看到這幅畫時，童年時代美好的回憶卻像一泓泉水，源源流淌，滋潤着我的心。“滋潤”是什麼意思？滋潤作者心的究竟是什麼？指導學生反覆朗讀。

而這幅畫卻成為對我無聲的教誨珍藏在我的回憶裏，永遠不忘。怎樣理解“無聲的教誨”，想象作者在以後的'生活中會怎樣做，使學生的情感得到昇華。

（3）抓住畫的內容進行品味。

親切而陌生，引導學生髮現用詞的矛盾，體會老人的美好心靈。

四、迴歸整體，進行品味。

1、配樂朗讀，學生閉眼想象，整體感知當時的意境，讓學生在愛的氛圍中心有所動，情有所動。

2、出示名言：生活中不是沒有美的東西，而是缺乏發現美的眼睛。結合學生實際談談美是無處不在的，留心觀察身邊的人和事，去發現美，去感受生活的美好。

五、作業：

把文章中喜歡的語句摘抄下來。

板書設計：

14、一幅難忘的畫兒

人

美好的心靈

對我無聲的教誨