課文《兩隻小獅子》的優秀教學設計模板
- 教學設計
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設計理念
1.《語文課程標準》指出:閲讀是學生的行為,不應該以教師的分析來代替學生的閲讀實踐。所以本課教學以讀為主,引導學生在讀中學、演中悟。
2、設計多種活動,給學生創設自主、合作、探究的學習環境。
3、充分尊重學生的感受、體驗和理解,留下足夠的空間為學生張揚個性、激揚靈性服務。
教學目標
1、通過讀中感悟,對課文進行再創造。
2、積累ABB型的疊詞。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、明白從小應該勤奮學習、學會生活本領、不能依靠父母生活的道理。
教學過程
一、導入新課
播放一段獅子捕食的.鏡頭。
二、以開火車的形式讀生字卡片。
三、學習第一、二自然段。
1、自讀一、二自然段,思考兩隻小獅子學本領時有什麼不同的表現。
2、彙報自讀結果
3、讓學生自由做動作理解懶洋洋一詞,再讀讀相關語句。
四、合作探究學習三至七自然段,讀中感悟,對教材進行再創造。
1、同桌分角色朗誦,研究討論每個角色的語氣該怎樣讀,並探討可以給這些角色設計什麼樣的動作。
2、合作表演。
3、學生評價表演,並提出自己的建議。
教師在原文的基礎上把學生的合理建議記錄下來,適時進行朗讀指導。
在指導朗讀的過程中,積累ABB型的疊詞。
學生説到懶洋洋這樣的提示語時,請他們根據自己的積累,再説出幾個這樣的疊詞,並讀一讀。
五、擴展活動引導學生續編故事。
1、同桌合作續編故事。
2、自由彙報。
3、通過續編的故事,説説自己喜歡哪隻獅子。
六、再次鞏固生字。
學生把課前拿到的小詞卡片貼在掛圖的相應位置上並帶讀。
七、指導寫練、習兩字。
小組互相評價。
你認為哪個字寫得好,就對同桌誇一誇自己寫的字。
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