語文《七色光四》優秀教學設計

教學過程

一、談話導入

（貼七色花）同學們快看這朵美麗的花，放出七色光芒，將帶我們去樂趣無窮的“語文七色光”樂園啦！（板題）相信同學們今天一定會從這兒獲取更多的新知識，我們一起努力吧！

二、自主活動，合作探究

（一）練

1、今天天氣格外好，森林裏面真熱鬧，想知道這是為什麼嗎？因為“老虎大王”要過生日，動物們都精心準備了禮物。想知道他們準備的什麼禮物嗎？那要先讀準禮物上的字音，才能知道送的是什麼禮物？大家有信心嗎？（出示卡片）生讀 齊讀（貼黑板上）“老虎大王”的收穫可真不小，接了這麼多禮物呀！

2、不知同學們在學完這一單元后有多少收穫，增識了多少漢字？現在，同學們就把你在本單元增識的漢字寫在書上，一會兒我找同學説，看誰增識的漢字多。（生説）

師小結：我們不僅要在課堂上認真學好漢字，還應注意在生活中多識字。

3、“老虎大王”陸續收到了動物們的禮物，別提有多開心了。小狐狸看到小動物紛紛給“老虎大王”獻上了自己的禮物，自己也不甘示弱，趾高氣揚地對大家説：“今天是‘老虎大王’的生日，我們來做個遊戲，誰答對我的問題，才能參加大王的生日宴會。”小狐狸提的是什麼問題呢？現在同學們看書“練”裏的第二題，分別寫出下面各詞意思相近或相反的'詞。（生寫、生説）

師小結：看來同學們都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的努力，小動物們終於可以參加生日宴會了，非常高興。

4、生日宴會開始了，多數小動物都找到自己的位置，可有幾個小動物找不到自己的位置了，同學們能幫幫他們嗎？

我找同學讀一下第三題的要求（生讀）

現在同學們趕快給他們對號入座吧！（生寫）指名説 指名讀

師小結：同學們以後在寫作文的時候，要注意把句子排好隊，這樣才能把內容表達得更清楚、更明白。

（二）知識窗

新年過後，家家户户的門上都貼上了對聯，現在大家回憶回憶，你家的門上貼的什麼對聯？(生説)

2、那大家對對聯瞭解多少呢？讓我們再次打開知識窗，看看在那裏為我們準備了什麼？自由讀，讀準字音。

3、指名讀，考慮：通過他讀你知道了什麼？（生説）

（三）日積月累

2007年春節已經過去了，在過春節時，不知同學們都幹了些什麼？（生説）今天我們學習一首關於描寫春節的古詩（打開書）自由讀、指名讀、同桌互讀並討論討論每句詩寫的什麼意思？（生説）齊讀、指名背、齊背

三、課外延伸

你還會背關於其他節日的古詩，背給大家聽。（生背）

師小結：古詩是中華文化中的絢麗瑰寶，可得多背一些古詩來提高自己的文化修養呀，做一個自豪的中國人！

四、教師總結

這節課我們共同在“七色光”園地暢遊，不僅學到了豐富的知識，學會了思考，還增強了解決問題的能力，希望同學們學好本領，為祖國作貢獻。