七年級語文《安要塞鼓》教學設計

一、教學目的。

1、感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。

2、學習文章形、神結合的語言。

二、課型設計。

品讀課。

三、預習要求。

1、落實字詞，會讀會寫。

2、簡單瞭解作者情況。（印發資料）

四、教學設想。

這是一篇詩化的散文，有着雄渾偉奇的畫面，更有着與畫面風格一致的氣勢磅礴的語言，所以教學分為兩個板塊：感知氣勢；品味語言。整個過程又以朗讀一線貫穿讀、説、析、品、評，不知不覺讓學生受到薰陶，完成教學。

五、教學過程。

第一板塊：朗讀、感知。

1、知內容。

（1）自由朗讀課文，用安塞腰鼓對安要塞鼓進行評價。可填詞、短語、句子；最好是文中的內容。

（2）學生各抒己見，可能有如下一些答案：壯闊豪放火烈有力元氣淋漓驚心動魄奇偉磅礴一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞每一個舞姿都使人顫慄在濃烈的藝術享受中，使人歎為觀止好一個痛快了山河、蓬勃了想像力等等。

2、明結構。

（1）師生聯讀課文。

（2）説明：文章按鼓響前腰鼓表演鼓聲止可分成3大部分。第二部分為文章的主體部分，分別從4個角度來展示腰鼓舞的藝術魅力，且這4個角度的分水嶺都是一句話。

（3）學生會很快找出：好一個安塞腰鼓！

（4）明確：這是文章內容與結構上的核心句。

3、尋美點。

（1）佈置分組朗讀，分組進行尋找美點比賽。用美，你看（聽）．的句式敍述出來。

（2）學生可能有如下答案：

①蓄而待發的後生莢，你看，他們的身後是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。噝溜溜的南風吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩而安靜。

②火烈的舞蹈場面莢，你看，百十個斜背響鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣．是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；鬥虎一樣，是強健的風姿。

③激越的鼓聲美，你聽，百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切宂雜的觀眾的心上。觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

④擊鼓的後生美，你看，後生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊着，疚速地搏擊着，大起大落地搏擊着

⑤變幻的舞姿莢，你看，每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。

第二板塊：朗讀、品味。

1、替換式品讀，感受語言的節奏美、詩意美。

（1）析義：所謂替換式品讀，就是將文章加工，變為別的.形式再讀，比較、品味其中的美。

① 讓學生齊誦第6段。

②教師示範。

（2）教師將大家剛才讀的內容改成了另一種文學樣式詩，（幻燈出示所改之詩）教師範讀。

驟雨一樣

是急促的鼓點

旋風一樣

是飛揚的流蘇

亂蛙一樣

是蹦跳的腳步

火花一樣

是閃射的瞳仁

鬥虎一樣

是強健的風姿

學生反覆朗讀。

③學生仿照以上形式，加工另外的文章內容。如：

愈捶愈烈

形體成了沉重而又紛飛的思緒愈捶愈烈

思緒中不存任何隱祕愈捶愈烈

痛苦和歡樂

生活和夢幻

擺脱和追求

都在這舞姿和鼓點中

交織！

旋轉！

凝聚！

奔突！

輻射！

翻飛！

昇華！

④分小組反覆替換朗讀。

2、評點式品讀，理解文章語言的意藴美、情味美。

（1）學生任意尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀3遍，要求用 好，好在 這一句式進行評點。

可以從詞、句式、修辭、寫法、結構等各方面進行評點，説得越多越好。

（2）分小組交流。

（3）彙總意見。

3、整理學生評點。

從用詞方面説：

（1）緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過一句中呆呆地用得好，好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時安塞腰鼓的狀態。

（2）茂騰騰的後生噝溜溜的南風中的茂騰騰噝溜溜用得好，好在疊詞的運用使語言親切富有韻味。

（3）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得亢奮了中反義詞用得好，好在它們對比強烈，更能突出安塞腰鼓的特點。

從句式上説：

（1）一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了中發狠忘隋沒命用得好，好在它們語意層層遞進，語勢步步增強。

（2）交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！昇華！這些短句用得好，好在它們使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，突出了安塞腰鼓的豪放美。

（3）但是與看獨立成段好，好在它們特別引人注目，自然完成畫面由靜到動的急轉。

從修辭上説：

（1）文章中排比用得好，好在形式多樣的排比增強了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。

（2）驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；鬥虎一樣，是強健的風姿寫得好，好在比喻使對象更加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫面。

（3）文中的反覆用得好，好在使語言節奏明快，形象深刻清晰。

從寫法上説：

（1）使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾後最終永遠明晰了的大徹大悟！寫得好，好在它使人產生了豐富的聯想和想像，增加了文章的內涵。

（2）耳畔是一聲渺遠的雞啼寫得好，好在以聲寫靜，更加突出了鼓聲止後的寂靜。

（3）文中開頭的靜態描寫好，好在它為文章後面寫動設下鋪墊，使文章靜中藴動，動靜結合，充滿畫面美。