![《孫權勸學》語文教學設計]( "《孫權勸學》語文教學設計")
- 《孫權勸學》語文教學設計教學目的1．體會人物語言的情味。2．學習一些文言實詞和虛詞的用法。3．學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。4．理解本文開卷有益的主旨。重點、難點重點：（1）學習一些文言實詞和虛詞的用法。（2）學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。（3）理解文章的內...
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![《孫權勸學》初一語文教學設計]( "《孫權勸學》初一語文教學設計")
- 一、教學設想本文是歷史典故，寫的是呂蒙在孫權的勸説下乃始就學，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之結友的佳話。以往的教學中，多以教師翻譯課文，總結中心思想，學生記憶文言詞語作為主要教學目標。在新課程標準讓學生能閲讀淺顯文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容...
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![孫權勸學教學設計]( "孫權勸學教學設計")
- 學習目標:1、積累文言知識，孫權勸學教學設計（第二課時）。2、有感情地朗讀課文，分析文中人物對話時的口吻、神態、心理，體會人物語言的情味。3、理解文章的內容和主旨，明白學習的重要性及對現實生活的指導意義。一、複習：1、《資治通鑑》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了...
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![《孫權勸學》優質教學設計]( "《孫權勸學》優質教學設計")
- 《孫權勸學》是一篇極其簡略但又有完整故事情節的文言短文故事，那麼，《孫權勸學》教案應該怎樣設計呢?教學目標知識目標：1.繼續培養學生閲讀淺顯文言文的能力，理解積累文言文詞彙。2.理解文章內容，背誦課文，理解文章主旨。能力目標1.引導學生反覆朗讀課文，逐步深入品味認為語音，...
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![高中語文《孫權勸學》教學設計]( "高中語文《孫權勸學》教學設計")
- 《孫權勸學》是一篇極其簡略但又有完整故事情節的文言短文故事主體只有兩個部分，分享了《孫權勸學》教學設計，一起來看看吧!教學創意：趣學文言故事教學目標：1.積累文言詞彙：謂、博士、但、涉獵、吳下阿蒙、刮目相待、邪、耳、乎等等;2.賞析寫人記事的美妙手法教學重點：賞析寫人...
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![《孫權勸學》優秀教學設計]( "《孫權勸學》優秀教學設計")
- 《孫權勸學》寫的是呂蒙在孫權勸説下乃始就學，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之結友的佳話。下面小編給大家帶來《孫權勸學》優秀教學設計。希望能夠幫到大家。《孫權勸學》教學設計【教學目標】1.繼續培養學生閲讀淺顯文言文的能力，理解積累文言文詞彙。2.培養...
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![語文《孫權勸學》優秀教學設計]( "語文《孫權勸學》優秀教學設計")
- 【學習目標】1、積累文言詞語及重要的文學常識，積累成語，翻譯課文。2、理解文章內容，背誦課文，理解文章主旨。3、復朗讀課文，逐步深入品味人物語言，分析人物性格。4、明白後天學習的重要性，勉勵同學重視學習，養成讀書的好習慣。【課前預習】一、相關知識司馬光(1019~1086)，字君實，...
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![初中語文《孫權勸學》教學設計]( "初中語文《孫權勸學》教學設計")
- 一、教學目標1.知識與技能（1）瞭解司馬光和《資治通鑑》；（2）掌握文中涉及的常用文言詞語，瞭解文言語氣詞所表示的不同語氣；（3）學習一些文言實詞和虛詞的用法。2.過程與方法（1）反覆的朗讀課文，能用現代漢語正確翻譯課文；（2）理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當時的神態和心理活動...
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![《孫權勸學》名師教學設計]( "《孫權勸學》名師教學設計")
- 《孫權勸學》寫的是呂蒙在孫權勸説下乃始就學，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之結友的佳話。先寫孫權勸學，呂蒙乃始就學;後寫魯肅與蒙論議結友而別。《孫權勸學》名師教學設計【教學目標】1.利用課文註釋和教師提示讀懂課文。2.朗讀課文，揣摩語言，領會人物形象。3...
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![《孫權勸學》的設計教案]( "《孫權勸學》的設計教案")
- 《孫權勸學》簡練生動，用不多的幾句話，就使人感受到人物説話時的口吻、情態和心理，既可見孫權的善於勸學，又表現了呂蒙才略的驚人長進。其中魯肅與呂蒙的對話富有情趣，尤其值得玩味。下面小編給大家帶來《孫權勸學》的設計教案。希望大家喜歡。《孫權勸學》是一篇極其簡略但又...
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![初一語文孫權勸學教學設計]( "初一語文孫權勸學教學設計")
- 一、所在單元（第三單元）二、授課課時一課時三、教學目標1．瞭解《資治通鑑》及司馬光。2．學習一些文言實詞和虛詞的用法，理解課文內容。3．學習運用“吳下阿蒙”“士別三日,刮目相待”等成語。4．理解本文開卷有益的主旨，領悟讀書有益於人的發展和完善的道理。教學重點1．理解課文內容...
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![語文孫權勸學教學設計]( "語文孫權勸學教學設計")
- 教學目的：1．體會人物語言的情味。2．學習一些文言實詞和虛詞的用法。3．學習運用吳下阿蒙刮目相待等成語。4．理解本文開卷有益的主旨。教學過程一、導入：開卷有益這個成語是説讀書對人們大有益處。本文講了一個有關讀書的故事。三國時，孫權手下的名將呂蒙大字不識幾個。孫權勸他，你...
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- 第二課時學習目標:1、積累文言知識。2、有感情地朗讀課文，分析文中人物對話時的口吻、神態、心理，體會人物語言的情味。3、理解文章的內容和主旨，明白學習的重要性及對現實生活的指導意義。一、複習：1、《資治通鑑》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共136...
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- 在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的《孫權勸學》的教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《孫權勸學》的教學設計篇1【教學目標】1、熟讀課文，積累文言實詞與...
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![《孫權勸學》獲獎教學設計]( "《孫權勸學》獲獎教學設計")
- 《孫權勸學》選自北宋史學家、政治家司馬光主持編纂的一部編年體通史一一《資治通鑑》。該文既記敍孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書後大有長進的故事，也讚揚孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們後天學習的重要性。《孫權勸學》獲獎教學設計【教學目標】1.利用課文註釋和教師提示...
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![《孫權勸學》教學設計]( "《孫權勸學》教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的《孫權勸學》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《孫權勸學》教學設計1教學目標：1、了...
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![有關《孫權勸學》教學設計]( "有關《孫權勸學》教學設計")
- 【教學目標】1、熟讀全文，複述課文內容大意;2、揣摩文中重點語句的含義;3、品味魯肅、呂蒙對話，並體會通過對話表現人物特點的作用;4、領悟讀書有益於人的發展的道理。【教學重難點】品味對話，並説出其中表現出的人物形象特點。【課時安排】一課時【教學過程】一、導入同學...
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![孫權勸學 教案教學設計]( "孫權勸學 教案教學設計")
- 《資治通鑑》教學目的1．體會人物語言的情味。2．學習一些文言實詞和虛詞的用法。3．學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。4．理解本文開卷有益的主旨。重點、難點重點：（1）學習一些文言實詞和虛詞的用法。（2）學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。（3）理解文章的內容和主旨。難...
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![孫權勸學教學設計範文]( "孫權勸學教學設計範文")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的孫權勸學教學設計範文，僅供參考，大家一起來看看吧。孫權勸學教學設計1【教學目標】１．認知目標⑴瞭解...
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![《孫權勸學》教學教案設計]( "《孫權勸學》教學教案設計")
- 導語：《孫權勸學》是一篇自讀課，故事性很強，本節課教學重點放在了朗讀上，通過自由讀、齊讀、小組讀、分角色讀、演課本劇等多種形式的朗讀，理解課文，體會人物説話的語氣，把握人物形象。自主、合作、探究的學習方法在這節課中得以充分體現。培養了學生的概括、表達、表演等方面的...
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![《孫權勸學》 教案教學設計]( "《孫權勸學》 教案教學設計")
- 教學重點：揣摩體會人物的語言特點。教學難點：理解呂蒙與魯肅對話的含義。可通過朗讀來揣摩領會人物形象，讓學生進行討論來理解課文。安排一課時。教學內容和步驟一、課文導入。三國時期吳國有位大將，名叫呂蒙。此人武藝高強，戰功卓著，深受吳王孫權的信賴。可呂蒙有個毛病：不愛讀...
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![《孫權勸學》語文教學課程設計]( "《孫權勸學》語文教學課程設計")
- 教學設想教學重點：揣摩體會人物的語言特點。教學難點：理解呂蒙與魯肅對話的含義。可通過朗讀來揣摩領會人物形象，讓學生進行討論來理解課文。安排一課時。教學內容和步驟一、課文導入。三國時期吳國有位大將，名叫呂蒙。此人武藝高強，戰功卓著，深受吳王孫權的信賴。可呂蒙有個毛...
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- 本文寫的是呂蒙在孫權勸説下開始學習，其才略很快有驚人的長進以至於令魯肅歎服不已，並且與他結為朋友的故事。以下是小編為大家整理的孫權勸學教學設計，歡迎大家閲讀！孫權勸學教學設計（一）一、教學目的1、能正確、流利的朗讀課文，積累一些文言詞彙。2、理解課文內容，學習運用“吳...
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![《孫權勸學》教案設計]( "《孫權勸學》教案設計")
- 《孫權勸學》是一篇精短的文言故事，但人物形象生動傳神、呼之欲出，分享了《孫權勸學》教案，歡迎閲讀參考!學習目標：1、熟讀課文，揣摩想像人物當時的語氣、神態和心理活動。2、品味語言，理解呂蒙與魯肅對話的含義。3、學習一些文言實詞和虛詞的用法，提高自學能力。學習重點、難點...
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![《語文孫權勸學》教學設計]( "《語文孫權勸學》教學設計")
- 【教學目標】1、知識目標⑴積累文言詞語，翻譯課文。⑵瞭解作者、作品及相關背景。⑶理解文章內容，背誦課文，領會文章給人的啟示。2、能力目標⑴反覆朗讀課文，揣摩文中言簡意豐、生動傳神的對話描寫，品味文章用對話來刻畫人物、剪裁內容的表達效果。⑵對比閲讀，理解《孫權勸學》...
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文書都
