四年級下冊《漁夫的故事》教學設計

作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的四年級下冊《漁夫的故事》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級下冊《漁夫的故事》教學設計 篇1

[教學目標]

1、知識教學：掌握文中出現的常用生字、新詞，四年級下：《漁夫的故事》教學設計。

2、能力訓練：初步瞭解肖像、對話、心理等描寫手法的作用；初步學會賞析和有表情地朗讀民間故事，注意描述語言的正確運用。

3、思想情感教育：感受課文所歌頌的勞動人民的智慧和力量。

[重點、難點]

1、重點：漁夫和魔鬼兩個形象的性格特徵。漁夫是誠實善良、機智勇敢的勞動者形象，表現了勞動人民的覺醒過程，歌頌勞動人民的智慧和力量。魔鬼是邪惡勢力的化身，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。

2、難點：把握漁夫和魔鬼的矛盾發展轉化過程。

[教學方法]

討論式、電教輔助式。

第一課時

一、複習回顧民間故事的特徵

二、檢查課後練習四、進行正音

漁yu 錫xi 撬qiao 魔mo 聳song 桅wei 唆sou 吻wen

三、板書課題，解題並介紹《天方夜譚》

四、範讀課文（或聽課文錄音）

五、理清文章思路、分析結構

1、第一部分（從開頭至“他覺得非常奇怪”）描寫漁夫捕魚撈到一個黃銅瓶，小學四年級語文教案《四年級下：《漁夫的故事》教學設計》。

2、第二部分（從“隔了一會兒”至“剛才我是跟你開玩笑的“）具體寫漁夫同魔鬼的鬥爭過程。

3、第三部分（最後一節）交代鬥爭的結果。

六、組織學生討論故事的細節描寫

1、漁夫第四次撒網的動作描寫：撒——撈——拉攏來——拉不動——跳下水——拖上岸——打開網——發現瓶

2、魔鬼的心理活動描寫：第一個世紀——第二個世紀——第三個世紀——整整四百年……

3、漁夫的心理活動描寫：撈起黃銅瓶時的想法：魔鬼告訴漁夫“非死不可時”漁夫的心理活動。

4、魔鬼的外貌描寫：結合練習三，體會比喻手法的運用及其作用。

學生朗讀有關細節描寫的語句。

七、分角度有表情地朗讀課文

八、佈置作業

1、歸納本文的寓意；2、分析漁夫同魔鬼的對話描寫；3、準備“正義戰勝邪惡”的有關故事。

第二課時

一、複習檢查

二、繼續討論故事的細節描寫即漁夫與魔鬼的對話描寫——兩次正面交鋒

三、要求學生從概括形象入手，歸結寓意。

通過提問並引導學生閲讀課文後概括形象。

提問：a、漁夫天真地想説服魔鬼放棄殺人念頭，説明了什麼？b、漁夫用什麼方法最後戰勝了魔鬼？表現了漁夫的什麼品質？c、魔鬼錯把漁夫當作所羅門時而向他哀告，而當知道漁夫並不是所羅門時卻兇想畢露，這説明了什麼？ d、魔鬼再次求繞表現了什麼？

寓意：正義力量一定能戰勝邪惡勢力，對付魔鬼那樣的兇惡敵人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢於鬥爭，依靠自己的智慧和力量去戰勝它。

讓學生説説自己知道的其他類似的事例。

四、分組進行故事比賽

要求：1、在關鍵處有細節描寫；2、突出人物性格特徵。講述後進行評議。

五、分角色朗讀漁夫和魔鬼的對話

六、佈置作業

課外閲讀《一千零一夜》故事。

四年級下冊《漁夫的.故事》教學設計 篇2

一、學習目標：

1.認識8個生字。能正確讀“規矩、膽瓶、笑逐顏開、金幣、自言自語、披頭散髮、堡壘、鐵叉、違背、解救、無惡不作、榮華富貴、倒黴、恩將仇報、起誓、簡短、口吻、下流無恥”等詞。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。

3.理清文章脈絡，簡要地複述課文內容。

二、教學重難點：

理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。

三、課前準備：

多媒體課件。關於《東郭先生和狼》的閲讀材料。

四、教學時間：一課時

一、導入課文，激發閲讀興趣

我小的時候，就讀過《漁夫的故事》，好長好長的一個故事。多少年過去了，我還難忘故事中的漁夫和魔鬼。你們想讀這個故事嗎？今天我們就根據這個故事，開展“一分鐘故事比賽”，比一比誰能把長故事變成短故事，講得繪聲繪色。

二、自己讀書，瞭解課文內容，練習簡要講

三、講故事比賽

1.小組初講，評出最佳故事選手，參加班級比賽。

a.商定比賽評價規則。

師生一起討論商定，大體可從以下幾方面來評價：抓住故事主要內容，講得流暢完整，時間控制在一分鐘內。

b.小組比賽。

2.全班比賽，評出優秀小組。

拓展閲讀，鼓勵課外閲讀

3.讀資料袋，激發學生課外閲讀的興趣。

4.故事導讀：我國民間也流傳着一個故事，與《漁夫的故事》有些相似之處。《漁夫的故事》是講智慧的漁夫戰勝可怕的魔鬼，而我要推薦大家讀的故事，則是講智慧的農夫收服了狡猾兇狠的狼。想讀一讀嗎？

5.讀《東郭先生和狼》，説説故事的主要內容和與《漁夫的故事》的相似之處。

四、作業

1.回去任講一個故事給家人聽。

2.讀讀記記：

規矩 膽瓶 金幣 堡壘 鐵叉 違背 解救 倒黴 起誓 簡短 口吻

下流無恥 笑逐顏開 自言自語 披頭散髮 無惡不作 榮華富貴 恩將仇報

四年級下冊《漁夫的故事》教學設計 篇3

【教學設想】

這是一篇民間故事，語言通俗、誇張，情節曲折、生動，很受學生們歡迎。因為容易理解，所以教師不必多講，可讓充分發揮學生的能動性，以課本劇的形式通過學生的表演來理解體會。

【教學目標】

１、學習民間故事：情節完整、人物形象鮮明、層次結構清楚

２、領會本文寓意：對待惡人不能怯懦，要敢於鬥爭善於鬥爭。

【教學方法】

以學生自學為主，討論、表演。

【教學課時】

１課時。

【教學過程】

一、導入新課

同學們聽説過《阿里巴巴和四十大盜》的故事了嗎？聽説過《神燈》的故事嗎？是呀這些故事伴隨我們長大，給了我們無數美好的幻想，這些故事都是出自一本古代阿拉伯民間故事集《一千零一夜》。這是一本神奇的書，今天我們要學習其中的一篇──《漁夫的故事》。

二、教學達標

１、瞭解文學常識：

你知道《一千零一夜》的故事嗎？給大家介紹一下。

２、自讀課文解決生字、詞並且初步瞭解故事情節。

３、教師拋磚引玉，提示性表演開頭：

我是一個窮漁夫，以打魚為生。我打了一輩子的魚，養成了一個習慣！每天只撒四次網，這就足夠我維持一天的生活了。可是今天我已經撒了三次網了什麼也沒撈到，難道今天這麼倒黴嗎？我再撒一次看看，上帝保佑我撈一條大魚。（做撒網狀）哎呀怎麼這麼沉，上帝真的保佑我撈着大魚了。（做用力拉魚網狀）

４、學生排練：

兩人一組自願組合，排練在魔鬼和漁夫之間發生的故事，通過排練熟悉語言，進一步瞭解課文細節，體會人物形象。教師提示可以利用現有的條件做道具。

５、學生表演：

每一對學生表演完，請同學來評價表演的優點與缺點，讓下一對錶演的同學引以為戒。找三對學生表演較好。

６、教師小結：

漁夫的故事告訴了我們一個什麼道理？總結出：對待惡人不能怯懦，要敢於鬥爭還要善於鬥爭，既勇敢又要機智。

三、開拓擴展

這是一個古代阿拉伯的民間故事，我國古代有沒有類似的故事？（東郭先生）

四、能力延伸

通過這篇民間故事的學習，你能總結出民間故事的特點嗎？

五、欣賞體會

動畫片《皇帝的新裝》中節選：“老大臣看新衣”一段，讓學生進一步瞭解在課本的基礎上怎樣表演得更加生動，加深對錶演課本劇的理解。