《加了一句話》優秀教學設計模板

一、設計理念：

體現語文教學的真實、樸實，通過引導學生提出問題、解決問題，使學生初步感受語言的魅力，並培養學生的創新精神。

二、教材分析：

這是一篇自讀課文，文章的內容能深深地打動讀者，詩人在木牌上加了四個字，卻使情況發生了根本變化，這是語言文字所產生的巨大力量，課文就是讓學生感受這種魅力。

三、教學目標 ：

根據自讀課文的教學特點和本課的編輯意圖，以培養學生的閲讀能力，學習有創意的表情達意為重點，引導學生在主動積極的思維和情感對話中有所感悟，並嘗試運用語言。

四、教學過程 ：

（一）、課題切入、引入重點

1、導入 課題，教師範讀（把學生帶入情境、打動學生）。

2、初讀課文，整體感知，要求讀準字音。

3、點出語言的魅力，並質疑、歸類（從題目入手“加了一句話”加的內容是“春天到了”，卻使事情發生了根本的變化，這是語言的魅力）。

問題梳理

①文中什麼語言有魅力。

②語言有什麼魅力。

③語言怎麼有魅力。

（二）、深入課文、體驗研究

1、小組討論問題

彙報（“春天到了”有魅力）

2、共同研究問題

（讓學生標出文中所出現的人物的前後變化，明白是語言的魅力使他們有了這樣的變化）

指導朗讀、假如作者是詩人（以第一人稱讀），讀1、2自然段，注意語氣、停頓

自讀、點讀。

3、共同體會語言怎麼有魅力、語言有真情，所以有魅力，假如你是行人看到牌子會到什麼，小組內互説、自由朗讀。（讓學生感受到迷人的春天和突然的'轉折什麼也看不見，不由的對老婦人的同情）

4、體會語言的魅力是無窮的，出示公益廣告説説哪兒能體現情。

污染的魚在呼喚：“別吃我，有毒”。

砍伐了“我”，您就失去了一個朋友。

（三）、跳出課文運用語言出示圖片一棵奇形怪狀的樹旁邊樹着一塊木牌，寫着“禁止入內，違者罰款”。樹被柵欄圍着，要求學生換換內容（並評價、修改）

反思：

第一次讀課文時內心深處就被深深地打動了，不知是被詩人的才華，還是行人的善良，還是對那位佝倭的、失明的老人的同情或者欣慰，一種衝動想盡快和孩子們上這一課，於是備課，而且是充分的備課……

課堂上的我有些害羞，更多的是滿足。範讀時，靜靜的教室裏只有我一個人的聲音，孩子們的呼吸聲似乎也飄遠了。剛讀完，孩子們熱烈的掌聲，讓我羞澀，有些不知所措，但我相信，我的朗讀遠遠不如課文內容更能讓他們感動，自讀時孩子們讀到“春天到了，我什麼也看不見”時，他們的眼神、他們的表情讓我讀懂他們的內心。語言有魅力的原因在於它有情。我們的課堂也不例外。

本課最重要的任務是讓學生感受語言的魅力，課堂最後一環節的設計是為了讓學生運用語言即發揮教材的作用，培養學生的創新精神，孩子們的廣告詞讓我滿有一種滿足感，他們説到：保護我，就是保護人類自我。

愛護我吧，我會帶來綠色

如果這棵樹是你，願意受傷害嗎？

我已經被纏得夠累的了，請你不要……

我之所以滿足，是因為孩子們感受到了語言的魅力，並用他們稚嫩的心表達出他們的情意，這節課不由得使我想到：每一篇課文都是一個點，而且都可以延伸到生活裏面，學習每課之前，我們必須將這個點和麪聯起來。