《山中訪友》六年級語文第一課時教學設計

【教學目標】

1、學會本課8個生字，正確讀寫有關的詞語。

2、有感情地朗讀，背誦自己喜歡的部分。

3、感受作者所描寫的境界，培養學生熱愛自然、親近自然的美好感情。

4、學習作者運用的比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。

【教學重點】

1、通過入情入境的朗讀感受作者對“山中朋友”的深厚感情。

2、學習表達感情的方法。

【教學流程】

第一課時

一、導入新課

1、在以前，我們學過《尋隱者不遇》 這一首詩，還記得嗎?請大家背一背。

2、請説一説這首詩講了什麼?

(詩人去山中尋找一位隱者朋友，向童子打聽隱者到哪裏去，童子告訴詩人，隱者去採藥了。童子只知道隱者在山中雲霧深處，不知到底在什麼地方，最後沒找到。)

3、假如你進山拜訪朋友而朋友不在，你會空手而歸嗎?

4、你喜歡在山裏做些什麼呢?

5、如果同學們進了山，收穫一定很大。有位作家李漢榮也到山中拜訪朋友，帶回了好心情，好記憶，他拜訪了怎樣的朋友?就請我們來共同欣賞李漢榮的《山中訪友》。(出示課題 。)

二、初讀課文，整體感悟

1、請同學們讀課文，注意讀準字音。

2、學生速讀課文，掃清文字障礙，教師正音。

3、指名學生朗讀課文，其他同學邊聽，邊在這些 “朋友”的名稱下做上記號，看看作者到底去拜訪了哪些朋友。

⑴ 作者在山中拜訪了哪些“朋友”?

⑵ 表達了作者怎樣的感情?

4、反饋，簡單地説説這篇文章的大致內容。

(大自然的朋友：山水、植物、動物、風雲雷雨等。)

三、學習“出門”，感受心情

1、作者輕裝上路，讀讀課文的一、二自然段，感受他當時的心情。

(心情好;高興。)

2、你從什麼地方可以看出作者當時心情很好?

出了門，就與微風撞了個滿懷，風中含着露水和梔子花的`氣息。早晨，好清爽!

⑴ 自由地讀讀這句話，感受話中所包藴着的情意與心情。

⑵ 理解“與微風撞了個滿懷”的寫法及所包含的韻味。

⑶ 帶着輕鬆愉悦激動的心情有感情地朗讀句子。

不坐車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶着滿懷的好心情，踏一條幽徑……