時分秒教學設計範文

作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的時分秒教學設計範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目標：

1、使學生認識時間單位時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。

2、使學生能正確説出鐘面上指示的時間，養成遵守和愛惜時間的`良好習慣。

教學過程：

一、出示聲音，創設情境

師：嘀噠，嘀噠，這是什麼聲音？

生：這是鐘錶的聲音。

小結：我們的生活學習和勞動，都有一定的時間，鐘錶可以告訴我產時間，這節課我們要認識鐘面。

板書：時、分、秒

二、展開新授：

（一）認識鐘面

1、昨天老師請你們回家仔細觀察鐘面，現在請你們同桌交流一下，你發現了什麼？誰願意上來交流一下。

2、老師這裏也有一個鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數，和你們家的.鐘面一樣嗎？下面請小朋友看仔細，一大格之間有什麼變化？

（一大格里面有5小格）

那麼兩大格呢？三大格呢？到12大格就有60小格。

分針走1小格就是1分鐘。

分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？

3、時針和分針之間有什麼祕密？（學生同桌討論、交流）

（課件演示時針和分針的變化），得出結論：1時=60分

那麼2小時等於多少分呢？240分等於幾小時？

4、我們一節課是40分鐘，再過多少分就是1時？你知道1小時裏能做些什麼呢？

5、1分鐘和1小時比要短得多，那1分鐘究竟有多長呢？在我們的生活、學習中有沒有用1分鐘做的事呢？

（集體做1分鐘口算，讓學生感知1分鐘有多長）

6、我們瞭解了時、分，它們都是時間單位，還有比分還要小的時間單位嗎？

分和秒之間有什麼關係呢？

揭示1分=60秒

1秒有多長呢？我們來做個遊戲：5秒內拍手，算出大約每秒拍幾下手。

我們在什麼情況下要用秒來計算？

（二）認識鐘面上的時刻

1、獨立完成，集體訂正

8時零5分，説説你是怎樣看的？8時05分還可以表示成8：05。

6時20分，你又是怎麼看的？還可以怎樣表示？

9時55分。估計學生會有不同的答案。

分別説出自己是怎樣看的。

現在有兩種答案，究竟誰對誰錯，請你找出對方錯在哪裏，只有找到原因，才能使對方心服口服。（學生討論、交流）

選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎？

2、遇到類似的情況確實很容易犯錯，那你有什麼好辦法？

（同桌討論，全班交流）

教師小結：要看清楚時針，時針沒有過8，説明是7時多。

老師這兒有一個鐘面，它只有時針，你能只看時針，説出它是幾時多嗎？

3、通過剛才大家討論、交流，現在看鐘面上的時刻你還有什麼問題嗎？

三、鞏固練習：

1、看鐘面説出所表示的時刻：8：30

10：05通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。

9：55

2、我們不僅要會看，還要會正確書寫，行嗎？（兩種表示方法都可以）

6：205：4010：10

3、1時=（）分1分=（）秒

3時=（）分4分=（）秒

四、總結：

今天我們認識了計時單位：時、分、秒，知道1小時=60分，1分=60秒，時間是很寶貴的，我們要珍惜分分秒秒的時間，養成按時作息的良好習慣。