偏科型教學設計

孩子偏科該怎麼幫助他?某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時剩下的功課成績特別差或較差，這種情況可以稱為“偏科”。

其實偏科也是一種正常現象，並不可怕，同學們對各門課程的興趣不同，投入的.精力不同，各科的成績難免存在差別。一旦這個差別比較大，被人意識到了，便成了偏科。

偏科現象出現的高峯期在初中，這與初中生特定的心理、生理以及課程的加重有關。學生一旦出現偏科現象，如果得不到及時引導，往往會造成煩躁和厭倦，進而產生對學習的厭煩情緒，很可能波及其他學科。

問題表現：

一科突出，其他平平，文科或理科突出，另一方面較弱，一科較弱，其他都較強。

原因分析：

受教師影響，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性循環。家長的愛好以及職業差異也會誘發學生偏科，也受學生自身智力和非智力因素的影響。

解決方案：

正確認識障礙，排解不愉悦的心理體驗，激發“弱科”興趣，鍛鍊學習意志。發揮“強科”之長，以長促長，取長補短。