關於《兩隻老虎》的教學設計

篇一：《兩隻老虎》教學設計

《兩隻老虎》教學設計

一、[教學內容]

義務教育課程標準音樂教科書（人音版）小學二年級第四冊第五課

二、[教學設想]

（一）教學目標

1、知識與技能：學會《兩隻老虎》這首歌，並獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。

2、過程與方法：發揮多媒體計算機的優勢，讓學生利用多媒體課件自主學習，通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動物形象，邊唱邊進行表演。

3、情感態度與價值觀：鼓勵學生在音樂表演中能與其他同學協調配合，相互幫助，體驗與他人合作表演的快樂。培養學生的團結協作精神。

（二）教學重、難點

重點：感受歌曲的舞蹈性，培養學生表現歌曲內容和情感的音樂綜合能力。 難點：在音樂活動中，初步感知二部輪唱的特點。

（三）教學資源準備

多媒體課件、老虎頭飾、大歌篇、圖片、錄音機、磁帶、電子琴、水彩筆、獎品、臉譜表情圖等。

三、[教學流程]

（一）創設情境

1、用自編的師生問好歌進行問好。

2、情境導入，調動情緒。

師：小朋友們好，我是音樂小精靈，能和大家一起學習我真高興，你們願隨我一起到動物王國裏去遊玩嗎？（放輕音樂）把學生帶入情境。

師：在一個美麗的大森林裏，住着兩隻奇怪的動物？同學們想認識它們嗎？出示圖片猜動物，並讓孩子們找出它們奇怪在哪裏？

[教學意圖]

教師以音樂小精靈的身份出現，縮短了與學生間的距離，又以圖片來吸引學生的注意力，激發學生學習音樂的興趣。

（二）內容研討

1、師：這就是我們今天要學的歌曲中的兩隻殘缺的老虎，下面請同學們來聆聽這部輪唱歌曲。（放多媒體課件，出示歌篇）

2、師：這麼好聽的歌曲，老師也想唱一唱，同學們仔細看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師範唱一聲部，電子琴彈奏），唱完後，馬上提問：你發現了什麼？ 生自由回答。

師：同學們真是小神探，發現了這麼多的問題，真棒！（到前面取獎品吧！） 這就是二部輪唱歌曲的特點,也是本節課要學習的重點。

[教學意圖]出示多媒體課件，激發學生學習的慾望，教師的單聲部範唱，及提問可加深學生對二部輪唱歌曲的理解。

3、學習歌詞

（1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）

（2）師按節奏分別讀，一、二聲部歌詞。

（3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。

（4）學生分聲部讀，教師指揮。

4、學唱歌詞

（1）請師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟後再唱二聲部。

（2）播放課件伴奏音樂，教師指揮，學生分聲部唱。

（3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然後評出最佳演唱組）

（4）找幾名同學分聲部唱，其他同學給予評價，然後跟老師唱名。

（5）“小小詞作家”欄目，一名同學作詞，兩名同學來分聲部演唱。（看誰最勇敢，老師獎勵他“未來之星”和“最佳合作獎”）

5、分角色表演歌曲

現在，誰願意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎，老師為你們準備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）

[教學意圖]創設一種和諧、愉悦的教學氛圍，讓學生輕鬆、自主地學習，並逐步培養學生的合作意識。

（三）實效評價

（1）師：這首歌曲同學們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什麼它們一隻沒有眼睛，一隻沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢？

生：充分發揮想象，自由回答。

（2）師：同學們説得太好了，在當今社會裏呀，每當有人遇到困難或有疾病時，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰願意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩隻需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？ 學生積極舉手，這麼多同學都願意，你們真有愛心。

師：找兩名同學板前來畫，也可讓本組同學來幫忙，（播放課件範唱及動畫）其他同學為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。

[教學意圖]運用藝術的通感，注重學科的整合，使學生產生新的審美體驗，從而創造更多的美。

師；讓孩子們為健全的老虎再度創作歌詞：

A激發創作靈感；

B小組合作，自由編演（教師巡行檢查，指導）；

C唱一唱，演一演；

D比一比，評一評。

[教學意圖]讓每一個孩子都能得到同等的表演機會，通過相互評價，使學生提高自身的欣賞和表演水平。

（3）師播放課件伴奏音樂，全班同學分聲部，加動作表演最後再唱一遍《兩隻老虎》，師扮演老虎媽媽並指揮，這是全課的高潮。

[教學意圖]教師以合作者、參與者的身份參與音樂表演，師生平等，有利於樹立學生表演的自信心，增強對音樂的熱愛。

（四）結束教學

聽着小朋友們美妙的歌聲，看着大家親密無間的的合作,老師的心裏無比的快活，我想，小朋友通過對本節課的學習，會更愛護人類的朋友-----動物，提高保護動物的意識，保護自然，珍愛生命。

四[教學反思]

通過本節課的學習，生能感受歌曲意境，理解歌曲內涵，並且喜歡完整聆聽樂曲，課堂氣氛活躍，學習興趣濃厚，通過對歌曲的表演，學生能出色、獨立地完成歌曲編創，並且喜歡參加這種音樂實踐活動。二聲部演唱的較好，以後我們要多加強二聲部的合唱訓練，為今後歌曲的學習打下堅實的基礎。

一堂成功的課離不開集體的智慧，“眾人拾柴火焰高”，希望大家多多提出寶貴意見，集思廣益。只有這樣，才能不斷進步，不斷提高。

篇二：兩隻老虎教案

《兩隻老虎》

教學目標

1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩隻老虎》。

2、以音樂遊戲的方式創編歌詞和短小的(轉載於:兩隻老虎教學設計)節奏（或旋律片段）。

3、培養學生的創造力和綜合性藝術表演能力。

4、教育引導學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。 教學重難點

引導學生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂遊戲中培養學生的創造力、想象力和綜合性藝術表現能力。

教材分析

《兩隻老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠。自然大調，4/4拍子。全曲只有八個小節，第二、第四、第六、第八小節分別與第一、第三、第五、第七小節原樣重複，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。

教具準備

動物圖片、頭飾、錄音機、琴、課件

課時安排

一課時

教學過程

一、組織教學

學生隨音樂拍節奏進教室（拍不同的節奏）

二、學習新課

（一）導入

師：我聽説咱們班的同學都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。我們一起來猜個謎語好嗎？ “説它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”小朋友們，你們猜是什麼動物呢？

（指名説，生答謎底）

師：你見過老虎嗎？它長什麼樣？誰來説説？

（指名3位同學説）

（二）新授

師：在神祕的大森林裏，生活着一對老虎兄弟，它們團結友愛、形影不離，聽見我們這兒這麼熱鬧，他們也急急忙忙跑來了，我們快來歡迎他們吧！（出示課件，初聽歌曲）。

師：這首歌我們都會唱是嗎？他叫什麼名字？

生答

師板書課題

師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉變角色）我是虎媽媽，我想請你們幫個忙，我的兩隻虎寶寶怎麼了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學生邊看圖邊聽錄音）

師：誰知道我的兩隻虎寶寶怎麼了，快來告訴我。

師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現在受傷了一定很痛，媽媽來給你們唱個歌吧。（教師傷心地唱）

師：你覺得這時虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？

生答

師：好，你們説的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場面好嗎？

（三）創作

師：同學們你們真棒，表演起來也很投入，飛在天空的小鳥也看見了兩隻受傷的虎寶寶，他們會説些什麼呢？

生答

師：（總結）小鳥拍着翅膀説：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動物了，森林裏的夥伴們以前都吃過小老虎的虧，我得把這個消息馬上告訴它們。”説完，一邊飛一邊嘰嘰喳喳唱着歌，告訴它的同伴們去了。聽老師來學小鳥唱唱一唱，你們聽一聽和《兩隻老虎》哪不同？

生：??

師：説的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？ 誰能來表演一下？

生??

師：森林裏的小動物都聽到了，他們也來了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個小組到前面來選擇一個自己喜歡的小動物，討論一下他們見到虎寶寶的心情，應該用什麼樣的情緒去唱呢？（各組取動物圖片、頭飾）

小組合作討論

各小組展示（注意學生的情緒、節奏）

師：兩隻小老虎看到這麼多的小動物來看他們，還有你們這麼多的小朋友關心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們願意嗎？

生答

師：那我們一起來吧！

（四）昇華

師：可是，我到現在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我？

生：??

師：現在由於人類的捕殺和自然災害等，我們的夥伴們——動物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來説是不利的。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護我們的動物家園。

（五）小結

外面的世界很大，有很多神奇、美妙的`事情等着我們去發現，我們和你的動物朋友一起出發吧！（出示課件，學生出教室）

附板書設計：

篇三：《兩隻老虎》教案

時間：20xx年x月xx日上午第二節

地點：音樂教室

主題：掛牌課研究

執教：xx

參與人：xxx

——教案——

《兩隻老虎》教案

教學目標：

1、通過演唱《兩隻老虎》，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基礎上，初步接受合唱訓練，唱好二聲部輪唱，培養團結協作精神。

3．通過遊戲掌握輪唱的方法，並能將簡易的小兒歌改編成二聲部輪唱的形式進行演唱。

教學重點：學生能用自然和諧的聲音進行二聲部輪唱。

教學難點：掌握輪唱的演唱方法，並能進行簡單兒歌的改編。 教學準備：課件 歌片 鋼琴 多媒體

教學過程：

一． 組織教學

（一）律動

師:＂同學們，春天已經來臨，陽光明媚，太陽高照，讓我們迎着暖暖的春風，一起到野外去郊遊好嗎？那就趕快出發吧！＂ （音樂《郊遊》，學生律動）結束後點擊課件出示羣山圖片

（二）．回聲遊戲引入發聲練習

師：哇！外面的景色可真美啊！看那山巒層層疊疊，老師真想對着羣山高喊一聲：“啊—”你們猜羣山會有什麼迴應呢？回聲應該比我的聲音大還是小呢？讓我們一起玩個回聲遊戲吧。“誰來當我的回聲？”

1．教師與一名學生進行演示

（哎---- 你好嗎---------哎-------- 你是誰---------） 提示：回聲應該一聲比一聲小 弱）

2．學生分成兩聲部進行回聲演示。（注意：教師要用手勢進行引導）

師:由於山距離我們的遠近不同,所以回聲有時也不止一聲,下面老師就把同學分成兩組,這裏來扮演近處的高山，這裏來扮演遠處的高山，分別來反射老師的第一次回聲和第二次回聲,那第二次的回聲

要比第一次的回聲強還是弱呢？看老師的指揮,聽聽哪組的回聲最好聽!

3．發聲練習：

師：我的回聲真好聽，我要對着羣山唱歌了，你們要把我的聲音回聲迴盪的美一點啊！（發聲練習曲）

二． 複習歌曲《兩隻老虎》

師：我們的歌聲傳得可遠了，山裏有兩隻動物聽到我們的聲音也出來湊熱鬧，猜猜它是誰？

1、謎語導入：

師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。

“説它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”

（指名説，生答謎底）

師：你見過老虎嗎？它長什麼樣？誰來説説？

（指名3位同學説）

師：那麼，我們的謎底就是“老——虎”。

2．原來是虎哥哥帶着它的虎弟弟來了！這首歌的名字叫什麼？（點出課題）

3．聽範唱《兩隻老虎》

4．齊唱

師：由於這首歌同學們在幼兒園早已學過，所以對這首歌曲都很熟悉，老師想和同學們一起齊唱這首《兩隻老虎》，比比哪隻小老虎

的聲音最動聽。

（點擊課件，歌曲範唱，沒有聲部變化的）

三． 學習兩聲部輪唱

（一）聆聽、觀察二聲部曲譜找發現

1．聆聽範唱，初次感受二聲部旋律

師：一首好聽的歌曲，總是會被人們用各種不同的方式來傳唱，就象這首《兩隻老虎》，我們剛剛聽了獨唱，接着又齊唱了這首歌曲，現在我請同學們聽一聽另外一種版本的《兩隻老虎》，然後想一想它與我們剛剛演唱的有何不同？這首歌給你什麼感受？

（生：很好聽，聲音分成兩部分，好像唱的一樣。聲音象山谷的回聲。）

2．介紹輪唱概念

師：這樣的演唱聲音變得很豐富，像回聲一樣此起彼伏，這是因為歌曲中加入了一種新的演唱形式，叫“輪唱”。那什麼是輪唱呢？老師就給大家解釋一下，輪唱是把聲音分成兩部分，分先後開始演唱同一內容，最後同時結束的演唱形式，在音樂王國裏被稱為“輪唱”。

3、導入新課

今天，我們就來學習這首帶有輪唱的《兩隻老虎》，一同體會和聲所帶給人們的非凡感受。

（出示歌片）

4．觀察歌譜找不同

請同學們觀察一下記錄輪唱歌曲的曲譜與以往我們所學的有何不同？瞪起你們的小眼睛看看誰有什麼新發現！

觀察歌片，生找發現

（生：兩行的歌詞相同，只是結尾處有一點不同，第二行多了四個休止符 以往都是一行詞一行譜，而這個是兩行譜被一個括號連在了一起）

（二）跳格子游戲引入輪唱練習

師：這樣的歌譜把老師也看糊塗了，幸好，虎哥哥悄悄告訴我，這樣的譜子是它和虎弟弟玩遊戲時經常使用的地圖，遊戲的名字叫跳格子，和剛才的回聲遊戲差不多，小朋友，你們願意參加嗎？

（三）示範

1．講解玩法

這裏是起跑線，這裏分別是哥哥和弟弟的入口，虎哥哥先跳，到第二格時再和虎弟弟同時向前跳。

2．老師與一學生各拿一隻虎圖片，在已經鋪好的歌詞上表演跳格子，邊跳邊念出“自己”腳下的歌詞。

（跳一次後提問：虎哥哥明明先跳的，可為什麼會和虎弟弟同時結束呢？）

（生：哥哥多唱了一個真奇怪）

再來一次，師當哥哥，學生當弟弟妹妹 ，注意“跑得快—”中快要保持住兩拍

學生自己扮演哥哥與弟弟練習一次

學生分組分角色練習

師：下面同學們要來當虎哥哥和虎弟弟的拉拉隊，跟着跳格子的