風景速寫教學設計

作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的風景速寫教學設計，歡迎閲讀與收藏。

教材分析:

風景速寫這節課屬於繪畫技能課，同時他的題材和種類有很多，按題材來分，有自然風景速寫、鄉村速寫、建築速寫、城市速寫等;按工具材料來分，有鉛筆速寫、鋼筆速寫、炭筆速寫、毛筆速寫等;按表現形式來分，有粗細線速寫、帶明暗調子速寫、均勻線速寫等。所以在上這節課時首先要考慮怎樣引導學生掌握--速寫要領。在題材上儘量選擇他們熟悉的環境，增強他們的感覺，儘快進入學習狀態。本課的重點應放在能鍛鍊學生敏鋭的觀察力，提高學生的技能技巧，積累豐富的創作素材。所以為了解決這點我製作課件進行多媒體教學，從網上下載了一些風景速寫的範作及自己的一些素描速寫稿提供給學生參考，同時讓學生在大自然中注意觀察分析本土風景的特點，特別是要領的掌握。然後適當的臨摹一些作品，讓學生對速寫技法要領有所體會，最後在帶學生對景寫生，加強對速寫要領的掌握。對於課上學生較好的作品及時加以展出、應用。以加強對學習成果的肯定，給他們成功的喜悦和學習的動力，培養他們的速寫能力。

教學目標:

1、引導學生通過多媒體教學理解速寫的題材和種類、要領的掌握及表現形式。

2、通過風景速寫的練習，增強對自然美、社會美、藝術美的體會，加深對線條表現力的認識，學會初步對景物的寫生技法。

教學重點:

風景速寫技法要領的掌握。

教學難點:

速寫畫面的藝術感染力(表現方法)。

課前準備:

製作多媒體課件《風景速寫》，並準備必須的鉛筆、鋼筆、炭筆和畫紙。

教學過程:

第一課時

一、多媒體教學

(1)導出課題--《風景速寫》。

A、速寫的題材與種類。

B、然後打開課件的`下一步，讓學生欣賞速寫繪畫資料及解説，並結合課本的內容，並要學生邊看邊思考。

C、欣賞一段落後--提問:我們剛剛看到的速寫那個是自然風景速寫、那個是鄉村速寫等?那個是用什麼工具材料來進行繪畫的?它的表現形式是怎樣?

D、學生根據課件的內容變動來回答。

教師總結:我們剛剛欣賞了風景速寫繪畫的一些資料，也瞭解了速寫按題材分有那些，按工具材料分有那些，按表現形式分有那些;加深學生的理解。

(2)風景速寫的要領。

根據課件中的內容進行瀏覽分析説明繪畫作品，讓學生了解速寫中的要領。教師講解--什麼是立意、什麼是構圖、什麼是主次、什麼是取捨、什麼是疏密、怎樣用線、怎樣落筆等等。

如:立意--是作品想要表達的意境和思想感情，增強作品的藝術感染力。例如吳冠中的《江南小鎮》是一幅怎樣的繪畫，要學生根據畫中的內容來回答等等。

(3)教師示範

教師在堂上演示繪畫速寫步驟，並解説。

(4)安排練習

讓學生先在課堂上臨摹不同的風景速寫，教師巡迴指導。

(5)教師小結:

對一些好的作品和差的作品進行講評，鼓勵學生多畫多觀察。

第二課時

二、課外寫生。

教師帶學生在校園內根據上節課學的知識對校園周圍的風景在進行講解引導，引導學生對自然風景的理解，以便進行繪畫。

1、作業與要求:

讓學生選取合適的景物與角度，畫一張風景速寫。要求立意要好，力求構圖合理，線條流暢，富於生活氣息。(在學生寫生的過程中教師指導)

2、作業展評交流

學生根據學過的知識進行自評，教師然後在點評，並提出整改意見。

3、課後總結

對於這節課來説，效果還可以，學生大部分都瞭解了風景速寫的一些寫生技法要領，同時利用多媒體教學讓學生理解風景速寫在題材上已不限於樹木和建築物等繪畫，凡是自然、社會中的景物儘可入畫。但不足之處還是有的，如學生在處理畫面藝術時就有不到之處或在構圖中不注意取景構圖等等，可能是畫得少或不加思考，但不管怎樣還是為下一節課打下了必要的基礎。