最新《我選我》教學設計

教學目標

1．學會本課9個生字和5個詞語。認識“班、靜、悄、親、切、集、體”7個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理解課文內容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習，為大家服務。

教學過程 ：

第一課時

（一）揭示課題。

1．用選舉實例引入，激發學習興趣。

2．板書課題，提問：讀題後，你最想知道什麼？

（二）初讀課文。

1．藉助拼音自讀課文，讀準字音，把句子讀通順。想想你想知道的問題明白了沒有。

2．數數共有幾個自然段。

3．指名分段朗讀課文，讀後評論。

（三）學習課文。

1．學習第一自然段。

（1）指名讀，説説這段告訴了我們什麼？

（2）理解“勞動委員”。

（勞動委員負責班裏的勞動衞生工作，班上沒有勞動委員可不行。）

（3）齊讀第一段。

2．學習第二段。

（1）自由讀第二段，想想通過讀自己知道了什麼，還有沒有不明白的地方。

（2）班內交流。

（3）提問：王寧選自己當勞動委員經過思考了嗎？你是怎麼知道的？理解“靜悄悄”是一點聲音都沒有，説明大家對補選勞動委員是認真的。

（4）指導朗讀。

“選誰呢？”要讀出思考的語氣，“我選我”要讀出堅定的語氣。

3．學習第三自然段。

（1）自由讀。思考：①王寧説“我選我”後，大家為什麼都愣住了？②王寧為什麼要選自己當勞動委員？

（2）小組討論。

（3）班內交流。

（①“愣住”的意思是遇到沒有想到的情況，呆住了。原因是王寧的發言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。②王寧選自己的原因，一是王寧想學習朋友愛勞動、愛集體的優點；二是王寧有信心、有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動、關心集體。）

（4）齊讀王寧説的話。要讀出誠懇的'語氣。

4．學習第四自然段。

（l）出示課件：同學們表情怎樣？他們在幹什麼？老師表情怎樣？

（2）自由讀。

（3）提問：為什麼王寧的話剛説完，教室裏就響起一片掌聲？

（同學們都覺得王寧的想法很好。相信他一定能説到做到，都非常歡迎他當勞動委員。所以，王寧的話剛説完，教室裏就響起了一片掌聲。）

（4）齊讀。

5．練習有感情地朗讀全文。

（四）總結全文。

知道王寧選自己當勞動委員的原因後，你受到了什麼教育？

第二課時

（－）檢查複習。

1．指讀課文。

2．認讀生字。

（二）分析字形，指導書寫。

1．讀課後生字，説説自己能記住哪些字，用什麼方法記的。

2．班內交流。

3．重點指導：

今：下面不能加一點。

心：注意“三點”的位置。

4．在教師的指導下練習書寫。