韻母ɑoe教學設計

一、觀察圖畫，引發興趣

1、老師在黑板上畫一個小太陽

老師：小朋友們，你們看看老師在黑板上畫的是什麼？

學生：太陽。

老師：對。每天早上啊，太陽公公早早的就起牀了，他在天空中看着小朋友們快快樂樂地上學校。

2、投影小村莊的圖片

老師：今天，太陽公公來到了一個小村莊，你們想不向知道太陽公公看見了什麼呀？請同學們翻開書第6面。誰來説一説，太陽公公看見了什麼？

學生：小鳥；小姑娘；公雞；小河；天鵝；小鴨子；房子；樹老師：小朋友們説得真好！小村莊的早晨多美啊！小姑娘早早地來到草地上唱歌、練嗓子；公雞站在岸邊打鳴；白天鵝、小鴨子在清澈的小溪中快樂的游來游去。

大家想不想和老師一起去這個熱鬧的小村莊和小姑娘、白天鵝一起玩遊戲呢？

二、學習單韻母ɑ

1、和小姑娘交朋友（投影小姑娘的圖片）

老師：你們説説小姑娘在做什麼呢？

學生：在唱歌

老師：對，那她在唱什麼呢？

學生：在練嗓子。

老師：真棒。你能不能學着小姑娘的樣，也來練練嗓子？

學生：啊————

老師：真棒！在幼兒園裏學的本領沒有忘記！

2、讀準音ɑ

現在，老師就要教大家學新本領，快看，（出示韻母卡片ɑ）。誰認識它，來讀一讀。

學生：（認識的舉手讀）

老師：恩，**會讀，但是不夠標準。還有誰會，要當小老師來教教大家。

學生：（讀）

老師：看看圖上的小姑娘，她的嘴巴是不是張得很大啊！跟着老師讀一遍。“ɑ，張大嘴巴ɑɑɑ”（多讀幾次，分組讀）

老師：大家想一想，我們在平時還有什麼時候要把嘴巴張得大大的？

學生：看病的時候。

（老師拿出手電筒，模擬看病的樣子）

同桌互相讀，互相檢查；小組比賽讀；開火車讀。

3、認清形ɑ

老師：剛才，同學們都讀得不錯，現在我們要來學一學怎麼寫。

（再觀察小姑娘）

誰來説説我們認識的新朋友ɑ是什麼模樣呢？（小姑娘的頭像）

老師：（先描小姑娘的頭像，之後書空）ɑ

有一個圓圓的.腦袋，還有一條小辮子。（讓學生跟着老師一邊書空，一邊念）

老師：現在ɑ要請你們去它家做客。ɑ的家是一棟小樓房，叫四線格，ɑ住在二樓，（一邊寫ɑ）ɑ胖胖的，把二樓住得滿滿的。

好，ɑ回到家了。老師要考考你們，ɑ要怎麼寫啊？

學生：有兩筆……

老師：（書空）先寫圓圓的頭，再寫小辮子，跟着老師寫。

（把ɑ的筆畫寫在黑板上，讓小朋友先在書上描，拿出拼音本寫，4個小朋友到黑板上來寫）老師巡視，之後學生來評一評，老師評一評。

三、學習四聲調

1、老師：現在有一輛小車子要去拜訪ɑ，我們看看它經過了那幾條路。

（投影四聲調）

一聲高高平有平，二聲就像上山坡，

三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。

或者：一聲平二聲揚，三聲拐個彎，四聲降。

（讓學生選擇自己喜歡的加以記憶，也可以自己編）

在學習音調的時候，要讓孩子把自己的右手舉起來，跟着音調的走勢大膽地比比劃劃。

老師：考考大家，看誰認得準。

（老師説出聲調；讀出聲調；運用卡片；學生互相考）2、給ɑ戴上小帽子

戴上小帽子後，讀音有什麼不一樣。（運用多種形式，讓孩子讀）

五、課後再次觀察圖，找找還有哪個韻母新朋友。