ai ei ui教學設計

一、複習導入

1、猜口形遊戲(教師或請幾名學生作單韻母的口形，學生猜)

2、過渡：a e u它們有一個共同的好朋友i，你們看(出示ai ei ui)和它的好朋友捱得緊緊的，多親熱呀!它們在一起就是我們今天要學習的複韻母，同學們有信心學會嗎?

二、學習複韻母ai ei ui

1、學習複韻母ai

(1)、指導看圖，根據學生的口語實踐抽取挨字。

(2)、教師範讀，學生觀察口形。學生試讀，同桌互觀察口形。

(3)、指名讀，讀得好的當小老師帶讀。

(4)、出示ai的四聲，小組合作學習。

(5)、小組競賽讀ai的四聲。

2、學習複韻母ei

(1)、出示插圖及韻母，學生觀察：你發現了什麼?

(2)、學生想想學習ai的方法，自己讀一讀，説説在讀ei的時候，口形怎麼變化?小組開火車讀。

(3)、在語言環境中學習ei的四聲，丁丁的'滑板車帶上ei，你會讀嗎?自己邊做手勢邊讀一讀。你知道有哪些字是讀過ei的音?

3、學習複韻母ui

(1)、教師提出要求，學生小組合作自學ui及四聲。

(2)、檢查自學情況小記者行動。由幾名同學當小記者手持韻母卡片，分別採訪各個小組的學習情況，最後彙報。

(3)、説説你知道有哪些字有ui的音?

三、鞏固練習，拼讀音節

1、出示來、每、回，學生認讀。

2、師：老師帶來了ai ei ui三座小房子，同學們能不能把來、每、回三個字寶寶分別送到它們的家呢?

(學生小組討論，每組派一名同學把生字卡片放在相應的房子裏。師生共同評議)

3、師：同學們真棒!幫字寶寶找到了家。如果你們能把字寶寶的拼音讀出來呢，字寶寶會獎大家一個蘋果。(出示音節)

(指名拼讀，讀對的同學當小老師帶讀)

4、遊戲：捉小魚。師：小河裏有許多漂亮可愛的魚兒，同學們想不想捉到呀!魚兒可調皮了，你們要能夠拼出它背上的音節，才能捉到它!各組派兩名同學上來捉小魚，我們比一比看哪一組是捉魚能手。(讓會讀的學生帶大家讀一讀)

四、觀察四線格中複韻母的位置及書寫

1、師：ai ei ui三位小朋友已經和小朋友玩了很久了，同學們能不能把它送回家呀?(出示四線格，學生觀察複韻母在四線格的位置，説一説。)

2、教師範寫，學生練習書寫。

五、小結迴歸，談談收穫

師：今天我們在拼音王國裏玩得多快樂!能説説這節課你們學到了什麼?