一年級的語文實踐課《我家來客人了》教學設計

篇一：《我家來客人了》教學設計

一、課的類型：

這是一年級的語文實踐課，讓孩子們將學到的知識付諸於實踐，讓他們在實踐中有所收穫。

二、活動目標：

知識與技能：認識“客人”這兩個字，瞭解接待客人的基本禮節。

過程與方法：通過通過創設情境，讓學生練習接待客人，教育學生做個有禮貌的好孩子。

情感態度與價值觀：通過學習和訓練，提高學生的交往能力和社會適應能力。

三、活動過程：

本次活動以鼓勵為主，教演結合的方式進行。先通過指導學生觀看幻燈片《小軍待客》，觀察小軍是如何有禮貌的接待客人的，讓學生知道接待客人的基本禮節，再通過學生的角色扮演，讓學生親身實踐有禮貌的接待客人並針對學生在實踐中的不正確做法給予指導糾正，使學生真正理解並做到有禮貌的接待客人。

四、活動學生:

啟暗班的三名同學，由於他們是聾啞兒童，使他們不能很好的與健全人交流，在家庭生活中像接待客人這樣的活動常常會忽視他們，本節課就是要教會孩子們接待客人的正確方法，用表情和姿體表現出自己的熱情，增加孩子與別人的溝通機會，從而提高孩子的交往能力和社會適應能力。

教案：

活動目標：

知識與技能：認識“客人”這兩個字，瞭解接待客人的基本禮節。

過程與方法：通過通過創設情境，讓學生練習接待客人，教育學生做個有禮貌的好孩子。

情感態度與價值觀：通過學習和訓練，提高學生的交往能力和社會適應能力。

活動重點：使學生懂得要尊重客人，知道接待客人時候的基本禮節。

活動難點：使學生做到有禮貌的接待客人。

活動準備：字卡、一次性水杯、礦泉水、手工水果盤 活動過程：

一、談話導入

師：同學們，你們家裏都來過客人嗎？

有一個小朋友“小軍”，他家裏來了客人，我們看看他是怎麼做的吧。

二、觀看幻燈片《小軍待客》

１、出示幻燈片小軍待客（一）

師：圖上小軍做什麼？（開門）出示字卡“開門” 師：小軍的表情是什麼樣的（笑）出出示字卡“笑” 師：看看小軍的動作，想想他在説什麼？（請進）出示畫卡 “請進”

練習説話：客人來了，我們笑着給客人開門，説：“請進”。

２、出示幻燈片小軍待客（二）

師：圖上小軍做什麼？（給客人送水）出示畫卡“水” 師：小軍的表情是什麼樣的（笑）指導生讀字卡“笑” 練習説話：客人來了，我們給客人送水喝。

３、出示幻燈片小軍待客（三）

師：圖上小軍做什麼？（給客人送水果）出示畫卡“水果”

師：小軍的表情是什麼樣的（笑）指導生讀字卡“笑” 練習説話：客人來了，我們給客人拿水果吃。

師：為什麼客人來了我們要笑呢？（生討論）

小結：微笑表示我們對客人的歡迎和尊敬。

三、學生表演《客人來我家》

１、出示“客人”卡片，生認讀

過渡語：如果你家來客人了，你會熱情招待嗎？我們來試一試吧。

２、表演 （1）由教師向學生描述活動的情景以及活動要求，準備好道具：桌椅，茶杯，果盤

（2）學生自由選擇角色，選擇拿“客人”卡的學生演客人，拿到“小軍”卡的學生演小軍。 （3）客人來了，敲門，學生開門詢問來者，把客人迎進來，請客人坐下，倒茶，拿水果。（學生生表演，教師觀察，有不正確做法及時指出糾正）

小結：接待客人不僅要知道接待客人的禮節，更重要的的要發自內心的歡迎客人，真誠的對待客人，讓客人有一種到家和感覺，客人以後會更願意來你家做客的。

３、提出問題

師：這時這位客人要走了，想想這時我們要説些什麼？（揮手説：“再見！”）出示幻燈片“再見”

四、課堂總結

師：同學們，當客人來我們家時，我們一定要熱情，我們要笑着給客人開門，説：“請進”， 給客人送水喝，給客人拿水果吃，但要是有不認識的人來了怎麼辦呢？（千萬不能開門，要叫我們的爸爸、媽媽來。）

教學反思

本節課《我家來客人了》是一節實踐課，教學前我認真備課，教學中努力激發學生的學習興趣，時刻注意培養學生的語言能力，努力做到傳授知識與缺陷補償相結合，激發學生積極參與活動，很好的完成了教學目標，在課後我不斷反思自己，將自己的不足之處總結為以下三點：

１、教學中觀察圖片是為後續實踐做鋪墊，由於學生的能力不同，在指導學生看圖時我怕能力低的學生沒有理解透徹，我多重複了幾次，使這個環節有些囉嗦，在抓住學生注意力時着重講一遍就可以了。

２、在學生實踐表演時，我還可以指導得更細一些，不僅體現出主人的有禮貌，還應該指導學生做有禮貌的客人，最後再讓學生三人一起表演一下有禮貌的主人和有禮貌的客人，這樣課堂的時間利用的會更好，不會出現提前幾分鐘下課的現象了，而且會讓表演這個活動更有層次。

３、由於代文奇的身體不好，讓我在平時的教學中對他放低了要求，使他在本次教學活動中出現了多動表現，在日後的教學中我要加強對代文奇同學課堂常規方面的管理。

篇二：《我愛我的家人》教學設計

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊《品德與社會》第二單元“我愛我的家人”

教學目標：

1、瞭解愛的不同表達方式沒，能採用自己的方式表達對家人的愛。

2、對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學會關心，安慰家人

3、通過愛心舉動調查活動，激發學生用舉手之勞表達對家人的愛。

4、從愛小家昇華到愛祖國這個大家庭。

教學重點：

能讓學生用自己的方式表達對家人的愛。

教學準備：多媒體課件、愛心卡片

教學過程：

同學們，甜甜地笑一個開始咱們今天的這堂課好嗎？

一、激發興趣，歌曲引入新課

今天，老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，請你用心聽，邊聽邊想：該給歌曲起個什麼名字呢？播放歌曲：《讓愛住我家》（板書課題：我愛我的一家人）

二、活動過程

（一）播放動物以及人一家人在一起温馨的圖片

1、學生欣賞圖片。

孩子們請看，這是動物們的圖片，看，這就是相親相愛的一家，不僅僅是我們愛自己的家人，可愛的動物們也很愛自己的家人，他們生活在一起多麼幸福、快樂。

2．小組內相互介紹自己的家人。

師：你和你的家人一定也生活得很幸福很開心。你願意把你的家人介紹給大家嗎？大家先在小組內介紹一下，讓小夥伴們知道你的家人都有誰？他們有什麼愛好？什麼習慣？（生自由回答）

3、愛心小採訪.

採訪的問題是：（1）家人關心你，你會説什麼？

（2）大人心情不好時，你會怎麼做？

（3）你有心事會告訴你的家人嗎

等會老師做一回記者來採訪採訪大家，表現好的同學也可以當小記者來採訪我們。

師總結：生活中的每一天，我們都在感受着他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光……愛，不只是一個字。説説看，在我們的生活中，愛還是什麼？（生自由説） （二）看教材

1、展示23面的教材內容。

看圖片，看看你對哪張圖片的印象最深刻？

學生交流，教師適當評價

小結：愛是一句貼心話。（板書）

2、展示24面的教材內容。

學生髮表自己的感受。

小結：愛是一個小小的舉動。（板書）

3、結合學生生活實際設計《滔滔的故事》

①教師設計懸念，講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評的故事。

②問學生：如果你是滔滔，你會怎麼做？

③學生講述各種各樣的方法。

④教師拿出一張字條，告訴學生滔滔是怎麼做的，並讓學生朗讀留言條的內容，讓學生評議，想像爸爸看到這張留言條後會有什麼反應。

⑤設計父子第二次對話，由學生分組表演。

爸爸：“兒子，昨天爸爸錯怪你了?”

兒子：“爸爸，沒關係，您今天回來的真早！”

⑥學生暢所欲言，表達自己對家長理解或不理解的地方，引導學生理解父母。 小結：愛是理解的微笑。（板書）

（三）我把愛心獻家人 我的愛心您見證

我們都有一個幸福的家，我們的家人是那樣的可愛、可親、可敬，那麼作為一個愛他們的好孩子，你想不想送給家人一個禮物？

現在我們就用手中的貼紙來設計獻給家人的愛心留言卡，看誰設計得好!播放音樂《讓愛駐我家》。

1、學生製作愛心卡。

2、粘貼愛心卡。

師小結：你的名字在這兒，你的愛心在這兒。你的行動我見證，他見證，大家一起來見證。我相信，你會很出色。

三、總結：（可有生來自我總結）

孩子們，家人是你親密的朋友，人生的知己！當你有困難的時候，他們會幫助你；當你受到挫折的時候，他們會鼓勵你；當你成功的時候，他們會祝賀你！孩子，回報家人的愛吧！讓我們從今天開始，從堅持為家人做一件事開始，一起用行動來愛我們的家人吧，願我們的家庭生活更加温馨、更加美滿。

四、課下實踐：

快樂的家庭總動員（假期就要到了，請你和你的家人一起設計一件全家人都喜歡的活動計劃，如：爬山、旅遊等。）同學們回去後記得將自己的愛心卡片送給家人哦。

課後反思：這是我第一次登上課堂，效果比我想象的要好，但是仍存在着許多的'問題，主要在於細節問題：

1、歌曲導入，顯示歌詞。

2、板書時速度要加快點。

3、在小記者採訪這一環節，可縮短時間，為其他環節節省時間

4、生活中，愛還是什麼?可以多一些討論時間。

5、

課堂實錄：

激情導入、感受愛心

師：我有一個幸福的家，看，這是我慈祥的父母，她們總是給我無微不至的關愛；這是我可愛的女兒，他帶給了我們全家無比的快樂；我的妻子也是一名普通的教師，在工作上他給了我很多的幫助..課前，大家也蒐集了自己家裏的照片，誰也來展示一下？

生1：這是我們全家去海南時的照片，爸爸是個書迷，在沙灘上也不忘帶本書去。 生2：這是我們的全家福，爺爺奶奶爸爸媽媽和我，我們一家生活得很幸福。 ..

師：是啊，我們每一個人都有自己的親人，都有一個幸福的家。

情感體驗，呼喚愛心

師：你是這個家庭中的小寶貝，一定備受家裏人的關愛，那麼，家人對你付出了愛，你彙報大人愛了嗎？現在我們進行愛心採訪，採訪問題：

家人關心你，你會説什麼？ 大人心情不好時，你會怎麼做？ 你有心事會告訴你的家人嗎？

（生同桌之間採訪，可以下位採訪。）

生表演：

生問：家人關心你，你會説什麼？

生答：我會説謝謝，我會對她微笑，我還會擁抱家人。

生問：大人心情不好時，你會怎麼做？

生答：我會逗大人開心，講故事啊，或者給她們送禮物，説是對方送的。 生問：你有心事會告訴你的家人嗎？

生答：有時候會。

師：你們真是懂事的好孩子，這裏有幾個孩子，我們來看看她們的表現如何呢？請看大屏幕（課件展示23面的教材內容），看看圖片，你對哪張圖片的印象最深刻？

生：我覺得第一副圖上的小女孩做得對，因為她很有禮貌。

生：我覺得第二副上的孩子做得不對，因為她很自私。

師：是啊，愛有時候就是一句貼心的話。這裏還有幾個同學不同的表現，你們説説她們做得怎麼樣呢？課件展示24面的教材內容

生：我應該像這個大姐姐學習，她幫媽媽遞杯熱茶，可以讓媽媽緩解疲勞。 生：我以後也要多體貼父母。

師：是的，做個貼心的好孩子，是父母的心願。我們來聽一個故事。 （課件播放《小華的故事》）

師：小華是這樣做的，你是怎樣做的呢？我們開展一次愛心大調查：家人為你做了什麼？ 你為家人做了什麼？

生：家人讓我過上衣來伸手，飯來張口的生活。

生：大人總是滿足我在學習上和生活上的一切要求，而自己卻很捨不得吃穿。 生：我有時為大人做做家務。

生：我做得還很不夠，以後要努力。

情感昇華，表達愛心

師：是的，我們表達愛的方式有很多種，現在就請你選擇一種表達方式自由的表達你的愛吧！課件展示：

自由選擇愛的表達方式

製作一張卡片寫上祝福家人的話語

給家人獻上一首小詩

畫一幅畫慰問家人

給家人唱支歌或跳支舞

學生網上活動

生：老師，我製作了一張賀卡，您看漂亮嗎？

生：我們這組畫了一副畫，準備送我自己的大人。

師：真是一羣心靈手巧的孩子。你的家人看了一定特別高興。

就讓我們帶這對家人無限感激之情朗誦這首詩歌吧

（朗誦《遊子吟》）

篇三：《我愛我的家人》教學設計

《我愛我的家人》教學設計

王玉榮

活動內容：

義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊《品德與社會》第二單元“我愛我的家人”

活動目標：

1、瞭解愛的不同表達方式沒，能採用自己的方式表達對家人的愛。

2、對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學會關心，安慰家人。

3、通過愛心舉動調查活動，激發學生用舉手之勞表達對家人的愛。

4、從愛小家昇華到愛祖國這個大家庭。

活動重點：

能讓學生用自己的方式表達對家人的愛。

活動準備：

家庭生活照片、課前蒐集資料

活動過程：

同學們，甜甜地笑一個開始咱們今天的這堂課好嗎？

一、激發興趣，歌曲引入新課

今天，老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，請你用心聽，邊聽邊想：該給歌曲起個什麼名字呢？播放歌曲：《讓愛住我家》（板書課題：我愛我的一家人）

二、活動過程

（一）我的家人我介紹

1、師介紹自己的家人。

孩子們請看，這是我的一家人，這是我的愛人，他也是一名教師，在宿州職業技術學院工作，他的愛好是看書，什麼題材的書都喜歡看，他也是我最可敬的人，因為在工作上我有很多不懂的地主方，都是他幫助了我。這是我可愛的女兒，今年四歲了，已經上幼兒園中班了，他現在最喜歡的事情就是看動畫片，特別是愛看《喜洋洋與灰太狼》，我相信大家都喜歡看這個動畫片吧。我女兒最喜歡對我説的一句話就是：抱着我的臉，輕輕地親一下，然後對我説，“媽媽，我愛你…”每當我聽到這句話的時候，我就感覺到特別的幸福。這就是我相親相愛的一家人，我愛我的家人，和他們生活在一起我感覺我很幸福也很快樂。

2、小組內互相介紹自己的家人。

你和你的家人一定也生活得很幸福很開心。課下我讓你們蒐集你的全家福照片，帶來的孩子舉起來給老師示意一下（生舉照片）。你願意把你的家人向老師剛才那樣介紹給大家嗎？快快拿出你的全家福照片先在小組內介紹一下，讓小夥伴們知道你的家人都有誰？他們有什麼愛好？什麼習慣？

3、生展示照片，介紹家人。

一個個多麼幸福的家庭啊，家裏有愛我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。生活中的每一天，我們都在感受着他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光……愛，不只是一個字。説説看，在我們的生活中，愛還是什麼？（生自由説） （二）看教材

1、展示23面的教材內容。

看圖片，看看你對哪張圖片的印象最深刻？

學生交流，教師適當評價

小結：愛是一句貼心話。（板書）

2、展示24面的教材內容。

學生髮表自己的感受。

小結：愛是一個小小的舉動。（板書）

3、結合學生生活實際設計《滔滔的故事》

①教師設計懸念，講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評的故事。

②問學生：如果你是滔滔，你會怎麼做？

③學生講述各種各樣的方法。

④教師拿出一張字條，告訴學生滔滔是怎麼做的，並讓學生朗讀留言條的內容，讓學生評議，想像爸爸看到這張留言條後會有什麼反應。

⑤設計父子第二次對話，由學生分組表演。

爸爸：“兒子，昨天爸爸錯怪你了?”

兒子：“爸爸，沒關係，您今天回來的真早！”

⑥學生暢所欲言，表達自己對家長理解或不理解的地方，引導學生理解父母。 小結：愛是理解的微笑。（板書）

（三）我把愛心獻家人 我的愛心您見證

我們都有一個幸福的家，我們的家人是那樣的可愛、可親、可敬，那麼“五。一”國際勞動節就要到了，他是爺爺奶奶、爸爸媽媽們共同的節日，作為一個愛

他們的好孩子，你想不想送給家人一個禮物？

現在我們就用手中的卡紙來設計獻給家人的愛心留言卡，看誰設計得好!播放音樂《讓愛駐我家》。

1、學生製作愛心卡。

2、粘貼愛心卡。

師小結：你的名字在這兒，你的愛心在這兒。你的行動我見證，他見證，大家一起來見證。我相信，你會很出色。

三、總結：

孩子們，家人是你親密的朋友，人生的知己！當你有困難的時候，他們會幫助你；當你受到挫折的時候，他們會鼓勵你；當你成功的時候，他們會祝賀你！孩子，回報家人的愛吧！讓我們從今天開始，從堅持為家人做一件事開始，一起用行動來愛我們的家人吧，願我們的家庭生活更加温馨、更加美滿。

四、課下實踐：

快樂的家庭總動員（五一假期就要到了，請你和你的家人一起設計一件全家人都喜歡的活動計劃，如：爬山、旅遊等。）

課堂實錄：

激情導入、感受愛心

師：我有一個幸福的家，看，這是我慈祥的父母，她們總是給我無微不至的關愛；這是我可愛的女兒，他帶給了我們全家無比的快樂；我的妻子也是一名普通的教師，在工作上他給了我很多的幫助..課前，大家也蒐集了自己家裏的照片，誰也來展示一下？

生1：這是我們全家去海南時的照片，爸爸是個書迷，在沙灘上也不忘帶本書去。 生2：這是我們的全家福，爺爺奶奶爸爸媽媽和我，我們一家生活得很幸福。 ..

師：是啊，我們每一個人都有自己的親人，都有一個幸福的家。

情感體驗，呼喚愛心

師：你是這個家庭中的小寶貝，一定備受家裏人的關愛，那麼，家人對你付出了愛，你彙報大人愛了嗎？現在我們進行愛心採訪，採訪問題：

家人關心你，你會説什麼？ 大人心情不好時，你會怎麼做？ 你有心事會告訴你的家人嗎？

（生同桌之間採訪，可以下位採訪。）

生表演：

生問：家人關心你，你會説什麼？

生答：我會説謝謝，我會對她微笑，我還會擁抱家人。

生問：大人心情不好時，你會怎麼做？

生答：我會逗大人開心，講故事啊，或者給她們送禮物，説是對方送的。 生問：你有心事會告訴你的家人嗎？

生答：有時候會。

師：你們真是懂事的好孩子，這裏有幾個孩子，我們來看看她們的表現如何呢？請看大屏幕（課件展示23面的教材內容），看看圖片，你對哪張圖片的印象最深刻？

生：我覺得第一副圖上的小女孩做得對，因為她很有禮貌。

生：我覺得第二副上的孩子做得不對，因為她很自私。

師：是啊，愛有時候就是一句貼心的話。這裏還有幾個同學不同的表現，你們説説她們做得怎麼樣呢？課件展示24面的教材內容

生：我應該像這個大姐姐學習，她幫媽媽遞杯熱茶，可以讓媽媽緩解疲勞。 生：我以後也要多體貼父母。

師：是的，做個貼心的好孩子，是父母的心願。我們來聽一個故事。 （課件播放《小華的故事》）

師：小華是這樣做的，你是怎樣做的呢？我們開展一次愛心大調查：家人為你做了什麼？ 你為家人做了什麼？

生：家人讓我過上衣來伸手，飯來張口的生活。

生：大人總是滿足我在學習上和生活上的一切要求，而自己卻很捨不得吃穿。 生：我有時為大人做做家務。

生：我做得還很不夠，以後要努力。

情感昇華，表達愛心

師：是的，我們表達愛的方式有很多種，現在就請你選擇一種表達方式自由的表達你的愛吧！課件展示：

自由選擇愛的表達方式

製作一張卡片寫上祝福家人的話語

給家人獻上一首小詩

畫一幅畫慰問家人

給家人唱支歌或跳支舞

學生網上活動

生：老師，我製作了一張賀卡，您看漂亮嗎？

生：我們這組畫了一副畫，準備送我自己的大人。

師：真是一羣心靈手巧的孩子。你的家人看了一定特別高興。

就讓我們帶這對家人無限感激之情朗誦這首詩歌吧

（朗誦《遊子吟》）

師：據我瞭解，很多孩子的家人在外打工，沒有生活在一起，那你們愛你們的家人嗎？

生：當然愛，雖然沒有在一起，但我時刻都在想念她們。