歌唱二小放牛郎教學設計

教學目標：

1.自主認識10個生字，會寫8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

3.瞭解課文內容，學習王二小機智勇敢地和敵人作鬥爭的精神。

教學重難點：

1．認識10個生字，會寫8個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，學習王二小機智勇敢地和敵人作鬥爭的精神。

重難點突破法：朗讀法討論法

能力訓練點：訓練學生的朗讀能力、表演能力

美育滲透點：學習王二小機智勇敢地和敵人作鬥爭的精神。

拓展：表演課本劇

課時安排：兩課時

教學準備：生字卡片、課件

教學過程：

第一課時

一、導入：

通過查資料或請教他人，你瞭解哪些小英雄？有許多小英雄都聰明機智，英勇無畏，為了祖國和人民的利益，不怕危險，不怕犧牲，有的甚至獻出了自己寶貴的生命。今天我們再來認識一位抗日戰爭時期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文。

1、請同學們自讀兒歌，把生字圈出來，用自己喜歡的方法學習。

2、出示生字卡片，學生開火車讀。

3、注意讀准以下生字的'字音。

4、出示帶有生字的句子讀一讀。

四、指導寫字

1、出示生字。

2、生字組詞。

3、指導字形，師範寫，講要點。

4、生書寫，師巡視。

5、示範寫，講要點。

6、生訂正，師巡視。

五、作業。

1、正確、流利地朗讀課文。

2、抄寫生字新詞。

第二課時

一、複習。

1、抽讀生字卡片。

2、聽寫詞語。

3、課文主要寫了一件什麼事？

二、新課學習。

1、知道什麼是“掃蕩”嗎？

2、“危急”可以換成一個什麼詞語？為什麼説這是十分危急的時候？請大家默讀課文，邊讀邊想。

3、就在這危急的時候，王二小是怎麼做的？他為什麼要裝出聽話的樣子？下面請小組的同學合作，討論一下。敵人會怎麼説？二小心裏會怎麼想呢？他又是怎麼説的呢？

4、王二小把敵人帶進埋伏圈後，結果怎樣？在帶敵人進入埋伏圈的時候，他想到這個結果了嗎？他為什麼還要這樣做呢？

5、小結：二小為了不引起敵人的懷疑，不動聲色地走在前面，把敵人帶進了我們的埋伏圈，這需要多大的勇氣和智慧呀！在二小把敵人帶到埋伏圈之前，他就已經做好了犧牲的準備，為了祖國和人民的利益，他寧願犧牲自己的生命，這種行為就是一種英雄的行為。

6、指導朗讀。

7、王二小犧牲時，臉上為什麼含着微笑？相信同學們一定被這種捨生忘死、臨危不懼的精神打動吧！什麼樣的人才算是真正的英雄？

8、配樂朗讀全文。

9、你想對王二小説些什麼呢？

三、學唱歌曲。

四、作業：

1、有感情地朗讀課文。

2、把這個故事有感情地講給爸爸媽媽聽。

3、課外閲讀其他小英雄的故事，然後講給同學聽。