二年級下冊語文《彩色的夢》教學設計

作為一位傑出的教職工，時常需要用到教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的二年級下冊語文《彩色的夢》教學設計，希望能夠幫助到大家。

二年級下冊語文《彩色的夢》教學設計1

教學目標：

1、知識與技能：會認9個生字。

2、過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、情感態度與價值觀：培養想象力，產生關注生活、熱愛生活的情感。

教學重點：

1、識記生字。

2、正確、流利的朗讀課文，能讀出自己的感受。

教學難點：

感受夢的色彩，運用想象力，大膽的描繪夢境。

教法：引導法、點撥法

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、導學領航

1、小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請哪位同學來為我們講一講？

小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個《彩色的夢》。（出示課題，生齊讀課題）

2、明確學習目標。

二、複習舊知

1、摘蘋果遊戲

老師栽種了一顆蘋果樹，現在蘋果已經成熟了，又大又紅！同學們，你們願意幫着老師把蘋果摘下來嗎？

出示生字：彩、夢、森、蘋、拉、結、般、精、靈

（1）開火車讀生字，摘蘋果。（你喜歡哪一個，就摘哪一個）

（2）齊讀生字。

2、為了感謝大家幫我摘蘋果，我準備了一些氣球送給大家，大家快來領取氣球吧！

出示詞語：盒子聊天草坪葱鬱煙囱一般精靈叮嚀

請一位小老師來幫我發一下氣球。（領讀詞語）

三、初讀課文

聽課文錄音，思考：

1、課文一共有幾小節？

2、請用“—”畫出課文中出現表示顏色的詞語。

四、賞析“夢境”

1、賞析第1小節

齊讀第1小節，思考：為什麼説這麼夢是彩色的？

2、賞析第2、3小節

請同學們自由朗讀第2、3小節，思考：彩色鉛筆畫出了什麼夢？

（1）賞析第2小節

①請生朗讀第2小節。

②出示句子：藍——得——透——明！我們應該怎樣讀好這句話？（學習破折號的使用方法及其表示聲音延長的含義）男女生PK讀一讀。

（2）賞析第3小節

①師範讀第3小節，生思考：這個美麗的夢裏，都有些什麼呢？

②生齊讀第2、3小節，根據學生的朗讀，出示相應的圖片，幫助學生展開想象的翅膀。

3、賞析第4小節

請一個小組讀第4小節，其他同學思考：這是一個怎樣的夢？夢裏有些什麼？

4、整體感知，賞析“夢境”

配樂朗讀課文。邊讀邊想象畫面，説説你最喜歡那個小節，為什麼？

三、拓展延伸

1、在熱鬧的果園裏，果實都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小節的格式來説一説嗎？

我們的作者畫了綠草、紅花、藍天、森林，如果是你，你想畫些什麼呢？

2、如果你有一大把彩色的鉛筆，你想畫出怎樣的夢呢？仿照2小節或第3小節，把你想畫的內容用幾句話寫下來。先自己想一想，再和同桌説一説。（注意格式）

四、課堂小結

每個人都有一個彩色的夢，讓我們為編織這個美麗的彩色夢境而努力吧！

二年級下冊語文《彩色的夢》教學設計2

教材分析：

這是一首兒童詩，充滿了智慧和童心。詩歌語言優美、節奏明朗，讀起來朗朗上口；作者運用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現力，貼近兒童的內心世界。通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。

學情分析：

著名教育學家蘇霍姆林斯基曾説："每一個兒童，都是一個詩人。"正處於想象力豐富的二年級學生對於詩歌有異常濃厚的興趣，能借助自己的想象力融入課文學習之中。

教學目標：

【知識與技能】

1．會認9個生字，會寫9個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，説説小作者用鉛筆畫出的彩色的夢。

3．仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什麼。

【過程與方法】

引導學生獨立閲讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發學生讀兒童詩的興趣。

【情感、態度價值觀】

有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年幸福快樂的生活和美好的願望。

教學重點難點：

重點

1．會認9個生字，會寫9個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，説説小作者用鉛筆畫出的彩色的夢。

難點

1．仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什麼。

2．引導學生獨立閲讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發學生讀兒童詩的興趣。

教學準備

教師：生字詞卡，多媒體課件。

學生：用彩色鉛筆畫的作品。

課時安排：2課時

第一課時

一、課時目標

1．會認9個生字，會寫"彩、夢、森、拉"4個生字。

2．朗讀詩歌，瞭解詩歌的主要內容。

二、重點難點

重點

1．會認9個生字，會寫"彩、夢、森、拉"4個生字。

2．朗讀課文，想象彩色鉛筆畫出的夢。

難點

用自己的話説一説彩色鉛筆畫出的'夢。

三、情境導入，激發興趣

1．請學生拿出事先準備好的畫，在小組內評選。

2．請評選上的學生介紹下自己的作品。

3．導入新課。

同學們用彩色鉛筆畫出了各種各樣的夢，多美啊！其實，彩色鉛筆也有夢呢！就像我們接下來要學習的課文《彩色的夢》，大家想讀嗎？

四、初讀課文，學習字詞

1．初讀課文，圈出下列生字：

盒聊坪鬱囱般精

叮嚀

(1)同桌對一對，認一認。

(2)指認生字。

(3)針對學生易讀錯的字，教師予以訂正。

(4)"開火車"認字。

2．這些字在課文中和誰是好朋友？再畫一畫。(圈出帶有這些字的詞語)

(1)出示：

鉛筆盒聊天草坪葱鬱煙囱精靈叮嚀

(2)指名讀，齊讀。

3．讀含有生字的句子，你還認識這些字嗎？

他們躺在鉛筆盒裏聊天。

大塊的草坪，綠了。

在葱鬱的森林裏，雪松們拉着手。

小屋的煙囱上，結一個蘋果般的太陽。

我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。

還有紫葡萄的叮嚀

五、再讀課文，瞭解課文大意

1．聽錄音，説説這首兒童詩共有幾小節。

2．用自己的話説説每一小節寫了什麼。

第一小節：彩色鉛筆的自述。

第二小節：彩色鉛筆畫了草坪、野花、天空。

第三小節：彩色鉛筆畫了森林、雪松、小鳥、小屋、太陽。

第四小節：彩色鉛筆畫給我帶來的彩色夢境，裏面什麼都有。

3．你能用自己的話説一説彩色鉛筆畫出的夢嗎？(教師提示：結合詩歌每小節的內容來説)

4．學生用自己的方式自讀詩歌。

六、指導寫字

1．出示生字"彩、夢、森、拉"。

2．為這些字找拼音朋友和詞語朋友，寫在書上。(注音再組詞)

3．觀察這些字，説一説這些字的結構及書寫時要注意的地方。(小組內説一説)

4．你有什麼好辦法把這些字寫得又快又規範。(學生自由説，教師總結方法)

5．學生跟隨老師書空。

6．在書中田字格里描紅、臨寫。