《動手做（二）》教學設計

學習目標：

1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形。

2、發展空間觀念、動手操作能力和創造力。

學習重點：

拼圖

學習難點：

按圖拼

學習準備：

每位學生一副七巧板

學習過程：

一、七巧板的.歷史

你們聽説過七巧板嗎？玩過七巧板嗎？那知道七巧板的歷史嗎？

教師進入xx網站，搜索七巧板，進入歷史七巧板的電腦繪畫——七巧板，向學生介紹歷史和故事。

二、認識七巧板

1、師出示彩圖七巧板，仔細觀察，説説七巧板由哪些平面圖形組成，重點認識平行四邊形。

2、拿出學具，把散亂的七巧板照圖編上號，再拼成一個正方形，在小組內説説：

⑴其中由幾個正方形，幾個三角形？

⑵哪些圖形比較大？哪些圖形比較小？

⑶哪幾個圖形一樣大？

3、交流。

三、拼一拼

1、你能用七巧板中的圖形拼出正方形、三角形嗎？

2、拼一拼，鼓勵學生嘗試用多種方法拼出正方形和三角形。

四、拼圖練習

1、學生獨立完成第1題，説説圖形像什麼。

2、指名一生講述“守株待兔”的故事，三人小組拼一拼這個故事。

3、拼圖創造。

發揮你的想象力，用七巧板拼出一個你最喜歡的圖形，並展示給同學。

五、課堂總結

今天你有什麼收穫？