八年級語文下冊《到民間採風去》教學設計

作為一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的八年級語文下冊《到民間採風去》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

【活動目標】

1、借“採風”關注家鄉、思考家鄉、欣賞家鄉、熱愛家鄉。

2.培養運用問卷調查、採訪、蒐集整理文獻資料等方法的能力。

3.培養口頭表達能力、文字表達能力和加工分析資料的能力。

【活動重點、難點】

1、培養蒐集、歸納整理，分析提煉資料的能力。

2、在圍繞自己家鄉民俗開展的活動中，學會感受、學會積累、學會思考，並能用語言進行敍述性的表達。

3、培養合作探究意識和與他人協作的能力。

【活動過程】

一、激情導入

農村的民間文化的藴藏量是很豐富的，許許多多的風物、河流、古建築、歷史人物都附着美妙的傳説，飽經風霜的老人普普通通的話語裏卻藴含着深奧的人生哲理……千百年來，農村那美麗的田園風光一直為文人所稱頌，民風民俗鄉音鄉情是歷代不朽的絕唱;那些優美的民間傳説在人民羣眾中廣泛流傳，那些閃爍着智慧光茫的`諺語警句經久不衰，今天，讓我們這些土生土長農家子弟繼承和發揚這些優秀的文化傳統，讓我們一起到民間去採風。

二、前期活動

1、蒐集並瞭解一些民風民俗民間文化。

2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語警句格言歸納小組、民間剪紙藝術欣賞小組、風土鄉情攝製小組等，並要求各小組根據採風的內容的不同，制定出切實可行的計劃，準備相應的設備，對可能遇到的困難作好充分的準備。

3、各小組分頭利用課餘時間走村串巷到民間採風，並做好相關記錄。

三、活動成果展示

1、妙手加工，獨放異彩

由民間故事收集小組介紹收集整理鄉村民間故事的情況。

a：介紹小隊組建過程、收集整理及製作手抄報的整個過程。

b：給大家講二至三個自己收集整理的優秀的民間故事。

c：介紹手抄報整體設計及藝術加工。

d：介紹收集民間故事的經驗和感受。

2、諺語警句，寓理其中

由諺語警句小組彙報收集諺語警句格言的情況。

組長介紹收集資料的方法、組員簡要彙報各自收集的內容以及自己感受最深的一句諺語警句或採集中最感動的一件事;全組制定電子演示文稿，展示製作成員。

3、剪刀生花，美化生活

民間剪紙藝術欣賞組出示成果展示版，並當場演示簡單的剪紙工藝。

剪紙在民間的流行，往往伴隨着生辰、婚嫁、喜慶節日和日常生活。屋裏院內都要進行裝飾，窗户上貼得花蓬蓬、門畫楹聯紅彤彤，色鮮花豔，迎風飄拂的五彩門箋更增加了節日的氣氛。

4、鄉村風情，樂而忘返

鄉村風情小組介紹“鄉村風情”錄相片的製作情況。

a：介紹小隊組建過程及外景拍攝活動情況。

b：播放中解説自拍的鄉村風光景點錄相“鄉村風情”。

c：出示展板，介紹展板上的景點照片及特點。

四、歸納延伸

一個鄉村會有多少民間文化?同學們帶着好奇與疑惑到民間採風，在名不見經傳的剪紙藝人精湛的技藝面前歎為觀止，面對那些大字不識幾個卻能口若懸河、滔滔不絕地講出一串一串優美動聽的故事的老人面前全身心地折服，在美麗的鄉村風光面前流連忘返……於是，我們深深地愛上了民間文化。一張張散發着墨香的小報，一幅幅剪紙藝術展版，一個個簡單的電子演示文稿，同學們平生第一次像電視工作者那樣選景、拍攝、解説……在活動中體驗到了探索的艱辛和收穫的快樂，在活動中激發了熱愛家鄉的熾熱情感。

那麼，在這一活動中你有什麼收穫?請同學們用凝練的筆墨寫出你的收穫並在班內展示交流。