《暑假生活我安排》教學設計

教學目標

1．認知：引導學生關注自己的假期生活狀態，學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恆。

2．技能：學習制定暑假作息時間表。能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3．情感：懂得放暑假的意義。

教學重點和難點

學會合理安排自己的暑假生活，並懂得做事情應該持之以恆。

教學準備

讓學生在課前收集以往的暑假，在生活、學習中的照片及做的一些有價值性的作業，供課上交流。教師要充分收集學生的暑假生活事例，提供多樣的素材展示給學生。

教學過程

活動一：我的暑假願望

1．談話導人。

小朋友們，快樂的暑假就要來臨了，你們的心情怎麼樣？

（愉快的話題直接奔向活動主題，使學生能馬上產生對放暑假的幢憬。）

2．憶一憶。

暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過的嗎？

（激發學生回憶，相互交流自己的暑假生活。教師巡迴，並有目的地採訪學生，收集典型資料進行分析：×××小朋友在上一個假期裏一直呆在家裏，家裏有許多的玩具，還能上網打遊戲很有意思；×××在上個假期裏做了三件事：第一件，也是最重要的一件，就是認真做好暑假作業，既鞏固了已經學習的知識，又為新學期的學習打下了基礎。第二件，是跟媽媽去新疆旅遊，到吐魯番的葡萄溝嚐到了蜜桃和沙果。第三件，是看了課外書《藍貓3000問》增長了不少知識。全班範圍內交流：這樣過暑假好不好？為什麼？）

（目的：引導學生思考如何合理安排暑假。）

3．辨一辨。

辨析課本中所給出不同的學生不同的暑假生活，討論暑假生活怎麼過才有意義。

師小結：在暑假裏應該合理安排時間，合理安排活動，這樣暑假生活才會有意義！

4．説一説。

快樂的暑假即將來臨，你打算在假期裏幹些什麼呢？説給小組同學聽聽。

（1）在小組內説。

（2）全班交流，指名説：誰願意説給大家聽聽！

（3）師小結：小朋友説得真好，有意義的暑假生活應該是學玩結合，動靜結合，勞逸結合。

如：勞動雖辛苦能學本領，遊玩很高興會有新發現等。

活動二：學習制定暑假計劃

1．想一想。

在今年暑假的這段時間裏，你打算怎樣安排自己的生活？

2．議一議。

（1）讀課本第52～54頁的範例。

全班討論小朋友的暑假計劃設計得怎麼樣。還可以添加哪些內容？修改哪些內容？ （2）出示教師收集的暑假計劃給予參考。

師小結：計劃既有每天的'安排，也要有每月的安排，活動與學習安排合理又恰當，你能學着這些小朋友的樣子，制定一個適合自己的暑假計劃嗎？

3．定一定。

（1）在小組內交流，討論自己的想法。

（2）發給學生計劃表作為參考。

（3）制定自己的暑假計劃。

展示一下自己制定的暑假計劃，師生共同評價。

（4）提出希望：老師相信大家一定能夠持之以恆地按計劃去做事。不過，如果你要是覺得有難度，你可以請你的爸爸、媽媽監督，好嗎？

小朋友們，快樂的暑假就要來臨了，希望大家在暑假裏有計劃地去學習、去玩耍，讓今年的暑假在暑假計劃的指導下過得更愉快、更有意義。

4．畫一畫。

（1）如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

（2）下學期，我們一起交流自己的收穫和體會。