《自救與逃生》教學設計

課題：《自救與逃生》學習階段：水平一人數：32人

災難隨時隨地都有可能發生在我們身邊，現在我們都特別注重對學生進行安全方面的教育，體育課是一門互動非常強的課程。基於這種想法，我把安全教育與體育課相結合，設計了這節火災中自救與逃生的課程。讓學生在這節課中不僅能鍛鍊身體，還能學到安全防火知識與發生火災時自救逃生的能力。

本課共有五個教學目標：

運動參與目標：使學生參與到火災自救的活動中來並學到安全防火知識。

運動技能目標：掌握遇到火災發生時正確的逃生方法。

身體健康目標：發展上、下肢的協調性，靈敏性。

心裏健康目標：克服恐懼心理，培養學生遇事要沉着冷靜思考的能力。

社會適應目標：培養團結友愛相互協助的'精神。

教學重點：學習安全防火知識與火災中自救逃生能力。

教學難點：發生火災時如何自救與逃生。

準備活動——模仿操（4分鐘）

根據這個年齡段學生的特點他們模仿能力極強，所以我設計了機器人模仿操，放上歡快的音樂，同學們跟隨老師做模仿操，還可以根據自己對機器人的理解認識，自己創編模仿操。

本節課主要是以情景教學的方式進行的，分成四個環節，參觀消防博物館環節——自救逃生演練環節——智力答題環節——小小消防員環節

主課環節——情景教學（32分鐘）

在參觀消防博物館環節中，教師要用語言把學生引入情景中（比如説：“同學們，今天老師要帶領大家去參觀，“消防博物館”在這裏你們會學到許多關於消防方面的知識，還可以親身體驗火災中如何自救與逃生。”）

然後帶領學生觀看大屏幕，同學們可以在大屏幕上直觀的看到如何預防火災發生和當發生火災時，怎樣正確的自救與逃生。如何報警。讓學生對安全消防有了一定的認識。

然後進入自救逃生環節——進行實踐活動，把凳子連成彎曲的安全通道，再用皮筋把每個凳子之間連上，假設皮筋上面是滾滾的濃煙，要穿過濃煙逃生就必須要儘量使身體貼進地面，並用濕毛巾捂住口鼻。把學生分成小組進行練習，當學生通過安全通道後，讓學生談一談體會，並總結出經驗。吸收好的作法，讓學生模仿再進行一遍。對於表現出色的同學老師要獎勵一個“笑臉”。此環節主要鍛鍊學生正確的逃生方法與手腳並用的能力。

智力答題環節——把學生分成四個小組，每個小組前面都有一條安全通道。通道後面是答題板，每位同學要先通過安全通道，再到答

板前答一道關於安全消防方面的題。先完成的加上5個“笑臉”，答對一題再加上1個“笑臉”，這一環節主要考驗學生對消防知識的認識程度。

小小消防員——這一環節也是分小組進行，講就同學間相互合作。假設學生“身上着火”時，要就地打滾，採用左右直體滾動的方式，在體操墊上滾動，然後另一名同學用衣物壓滅“火苗”，火苗可用紅紙前成火形貼在上。哪一小組完成的出色，同學間配合密切，給哪一小組貼上一個“笑臉”，這項活動主要鍛鍊學生的滾動能力並培養同學間的協作精神，同時左右直體滾動也是我們教材水平一中的內容。

最後是放鬆活動（3分鐘）——在緊張的逃生自救演練後，同學們的身心需要放鬆，這時候讓學生自由的坐在體操墊上，跟隨老師一起來做瑜伽放鬆，主要放鬆頸部、手臂、腰、大腿。再讓學生談一談，本節課都有哪些收穫，並告訴學生不要玩火，發生火災時不要慌亂，一定要冷靜思考該怎樣自救逃生。

本節課所採用的器械有體操墊、凳子、皮筋、題板。