一年級優差生輔導總結

一年級優差生輔導總結

一年級孩子普遍自覺性不夠,上課管不好自己,需要老師和家長不斷地強化各種常規,或者學習能力較弱,讀題解題較差,偏向直觀性思維,抽象能力低。除了緊抓孩子的課堂學習和作業完成情況,我把對孩子的輔導重點放在學習習慣和學習興趣方面,主要採取了幾點做法:

一、細心觀察孩子,及時發現孩子情況

剛開始,我對每個孩子不怎麼了解。我就利用課堂交流、課堂學習時間、作業完成情況來觀察孩子對學習的興趣、學習的習慣、學習的方法等方面,並把觀察到的情況記在心裏,或者記在記錄本上。有空時和孩子一起聊聊天,一方面瞭解孩子情況,另一方面和孩子培養感情讓孩子喜歡數學。對一些比較特殊的孩子,通過短信和電話和家長做一些溝通,瞭解情況也順便和家長討論怎麼幫助孩子進步。

二、分析孩子問題,針對問題幫助孩子

每個孩子的家庭情況、學習基礎、學習興趣等不同,所以瞭解到孩子的情況後,我首先分析孩子的問題是什麼,他需要什麼樣的幫助,然後我再考慮怎麼去幫助他。通常可以通過課堂輔導(提醒、詢問、指導、小老師幫忙等)、課外輔導(一對一錯題輔導、問題解決、學習習慣指導、小老師幫忙)、家長指導(告訴家長怎麼幫助孩子,讓家長利用平時時間去做)這些做法來幫助孩子進步。然後要堅持持續性地觀察一個孩子,多次地分析解決孩子的問題,使他逐漸進步。

三、關注孩子心理,多加肯定孩子優點

孩子的心理都是喜歡得到老師和同學的肯定,遇到困難則很容易退縮,而且注意力很難集中。我針對孩子的心理,想法設法來關注每個孩子,比如發小紅花、換表揚信、多用激勵性的評價語言、平時遇到就肯定孩子的優點、讓表現好的孩子來當小老師、讓先做好的孩子來校對題目、讓孩子互相檢查作業、互相輔導、設計有趣的課堂教學、採用幽默可愛的教學語言等等,儘量以肯定、激勵為主來評價孩子。

經過一個學期的努力,部分孩子有較大的進步,有些孩子反覆性很大,也有個別孩子依然在原地踏步,要找到適當地時機幫助他們。