28課《中國國際救援隊，真棒！》教學設計

作為一位傑出的老師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的28課《中國國際救援隊，真棒！》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學目標：

一、知識能力：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、過程方法：

師生共同蒐集有關中國國際救援隊的資料。

三、情感、態度、價值觀：

通過資料蒐集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養。

教學過程：

第一課時

一、交流資料，導入新課。

1、昨天，老師請同學們查找關於中國國際救援隊的資料，找到了嗎？誰來把你瞭解到的內容向大家介紹介紹？

2、學生交流，教師引導學生用自己的.話進行介紹。

3、中國國際救援隊於2003年5月赴阿爾及利亞參加國際地震災害搶險救援行動，圓滿完成了任務，為祖國贏得了榮譽。下面讓我們一起來目睹中國國際救援隊的出色表現吧。

二、初讀課文，讀準讀通。

1、根據“閲讀提示”中的學習要求，自由讀課文，把字音讀準確，句子讀通順。

2、同桌之間互讀課文，每人讀一個自然段，相互指正。

3、朗讀展示：誰願意讀哪段便站起來朗讀。

三、自主探究，交流收穫。

1、認真聽課文錄音，想一想課文主要寫了一件什麼事，畫出給你留下深刻印象或最令你感動的語句，反覆讀一讀，簡要寫出讀書收穫，把不明白的詞語或句子畫出來。

2、小組內同學互相交流讀書收穫，提出不明白的問題向他人請教。

3、集體交流。教師引導學生從多角度總結收穫，如文章內容、思想感情、表達方法等等。鼓勵學生提出問題、共同討論。

4、在阿爾及利亞參加國際救援工作的38支隊伍中，只有中國和法國救援隊各救出一名倖存者，得到了阿爾及利亞人民的讚揚。請你們也來稱讚稱讚我們的國際救援隊，把你的讚譽之詞寫在黑板上。教師引導學生整理後誦讀。

四、朗讀複述，積累語言。

1、帶着對中國國際救援隊的敬佩、讚美之情再來讀讀課文。

2、同桌練習講述中國國際救援隊在阿爾及利亞的救援行動。

3、把自己喜歡的詞語句段抄寫在讀書筆記中。