《這片土地是神聖的》的教學設計範文

同學們，這節課我們來學習一篇新的課文，第十五課這片土地是神聖的

有什麼問題要問？

這片土地指的是哪裏？為什麼用神聖來形容這片土地？

那你們有沒有聽説過世界上有個城市，叫做西雅圖的？

知道它是哪個國家的嗎？那你們知道這座城市名字的由來嗎？

（1851年美國政府要以15萬美元買下印第安人的200萬英畝土地，當時的印第安索瓜米西族酋長西雅圖就給當時的美國總統富蘭克林 皮而斯寫了一個聲明，在聲明中他同意了美國政府的請求，並在聲明中表達了希望美國人能夠熱愛這片土地的深情，最後美國政府在這片土地上建起的城市，便以這位印弟安酋長的名字定名－－西雅圖）哦，知道這座城市的名字是怎麼得來的了吧！原來是個人名，你們覺得西雅圖是個怎樣的人？

其實西雅圖是個很了不起的人，在他很小的時候，他就見到了第一個闖進他們生活的白人，他的祖父是個酋長，他的父親也是個酋長，他繼承了祖輩們膽略、勇氣與統治能力，他先後統一了六個部落，並與白人一直保持着非常友好的關係。有的同學也許會問，那他為什麼還要賣掉這片土地，在西雅圖的這片演説裏其實還有這樣一句話，道出了他的無奈，他説我知道，即使我不答應，你們白人也會拿着槍來搶這片土地，所以為了百姓的安危，為了土地的完整，他只有賣掉這片土地。那同學們可以想象一下當時他發表這片聲明時該是怎樣一份不捨的心情，請同學飽含深情地再讀課題！注意停頓與重音

課前同學們都預習了吧？

彙報吧！

1、學生自由彙報

2、不錯啊，考考你們咋樣？出示課件：生字詞

3、掌握的不錯啊，讀讀課文咋樣？指名讀文。

4、小結：讀的不錯，看來預習的挺好。再給大家點任務行不？

初讀課文，瞭解內容

請大家默讀課文，思考：這篇課文主要寫了什麼內容？

快速瀏覽課文，課文中哪幾個自然段講了這片土地是神聖的？

這篇課文除了寫這片土地是神聖的，還寫了哪些內容？

我們要善待這片土地。那看看哪幾個自然段講了這個內容？（48）

那剩下的911自然段又講了什麼內容呢？

大地是人類的母親，我們要用全部的力量和情感來保護它。

同學們真了不起，這麼容易就理清了課文的層次，我在備課時分段都分錯了呢？因為這是一篇譯文，所以有些地方是不容易理解的，下面老師就再給大家一些時間來讀一下這篇文章。在讀之前，我們看一下，根據各部分之間的內容，我們該用怎樣的語氣來讀，首先看第一部分，也就是13自然段，這一部分是在告訴人們這片土地是神聖的，所以應該用比較平和或者驕傲的語氣來表現作者對這片土地的熱愛；第二部分呢？是告訴美國人，如果我要將這片土地讓給你們，你們要善待這片土地，應該用什麼樣的語氣？諄諄教誨的語氣；第三部分是作者告訴美國人要明白大地是人類的母親，所以要用全部的力量和情感來保護它，這既是對美國人説的，也是作者自己的表白，所以一定要讀出保護土地的決心來！

各部分該用什麼語氣來讀我們清楚了，下面就請同學們選擇自己感受最深的部分，反覆聯繫朗讀，注意最好能結合具體語句讀出作者所要表達的'情感來！

彙報讀

對於這篇課文，你有沒有什麼問題要問？

同學們，我們這節課繼續來學習第十五課這片土地是神聖的

啊，這片土地是神聖的，怎麼個神聖法呢？為什麼就説這片土地是神聖的呢？誰能告訴我要想解決這個問題我的上課文的第幾部分去找去？（第一部分）

把書翻開，請同學們默讀課文的第一部分，並動筆畫出你認為能夠體現這片土地是神聖的語句。

誰願意來讀一下第一部分

讀的不錯，誰來告訴我你從作者的哪句話中體會出了這片土地是神聖的了？

體會每一處、每一座、每一條等詞語的表達效果？更能表現出作者對這片土地每一事物的崇敬與熱愛。

體會我們和大地上的家園這句話表明了人類與土地上的一切事物之間相互依存的親密關係。同時也告訴我們不能以一個旁觀者的姿態去面對，要以主人公的身份去保護自己的家園。

指名分別讀5-10自然段，思考：既然這片土地是神聖的，既然你又想買下這片土地，那麼你就該怎麼做呢？（善待河水兄弟，照管好空氣和動物，教育好子女）

如果不這樣做會怎樣呢？（任何降臨在大地上的事孩子身上。）這句話表明珍惜土地的意義，破壞環境終究是自毀前程。

那麼在這一部分中，作者運用最多的一句話是哪句？找到它，畫下來，看看一共出現了幾次？作者為什麼這樣寫？這樣寫有什麼好處？更能體現出酋長的語重心長，以及對這片土地的深深眷戀與珍惜之情。

因此，他也發出了這樣的呼籲，請全體同學齊讀第十自然段，體會作者對這片土地的熱愛之情。練習有感情地朗讀第二部分，可以選擇自己最喜歡的地方讀。

四、學習第三部分，齊讀這句話，聯繫全文，理解這句話的含義。

人類應該愛惜我們腳下的土地，因為土地為我們提供了許許多多人類賴以生存的東西，千言萬語匯成了一句－－（ 課題）（生齊讀）痛定思痛後只有一句－－（生齊讀）讓我們的子子孫孫都記住－－（齊讀）