《豐收鑼鼓》教學設計

作為一名人民教師，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《豐收鑼鼓》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教學目的：

1、初步認識民族樂器中的幾種打擊樂器，並感知其音色。

2、正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象，感受其情緒。

3、通過樂曲欣賞來表現農村豐收的情景，展現一派生機勃勃的景象。

教學重點：

感受民族管絃樂器《豐收鑼鼓》的音樂情緒及音樂形象。

教學難點：

正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象。

教學過程：

一、組織教學

1、師生問好。

2、聆聽鼓的聲音。（引子部分）

討論：鼓聲音的規律？

二、新授內容

（一）聆聽全曲

師：這是一首民族管絃樂器，（暫不出示曲名）其中有打擊樂器參加演奏。邊聽邊想（用課件展示下面問題）。

1.樂曲表現了怎樣的情緒和氣氛？（表現了歡樂、喜悦的情緒）

2.欣賞後談談你在欣賞時彷彿看到、或想到了怎樣的畫面。（感受音樂形象）

3.你能給這首曲子取個名字嗎？

（二）復聽音樂：思考下面問題。

1．師：這首曲子由幾個部分組成？試用線條或者顏色表示出這首樂曲四個部分的`情緒：

教師簡析作品：這是一首民族管絃樂曲，曲名叫《豐收鑼鼓》，表現了我國農民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現功能，既有民族風格，又具時代特點。

2.民族管絃樂隊組成：吹管樂彈撥樂打擊樂拉絃樂

（三）分段欣賞

1.引子部分

（1）初步聆聽

問：①是誰把我們迎進這歡慶的場面？（鑼鼓）②他們的聲音有什麼規律？

（2）再次聆聽

跟音樂模仿樂器演奏演奏動作

2.第一樂段

（1）初步聆聽

問：①眼前出現怎樣場面？情緒如何？（熱烈歡騰場面，情緒高漲）②旋律有何規律？

（2）跟琴唱譜

（3）再次聆聽（舞蹈接龍）

3.第二樂段

（1）初步聆聽

問：①這一部分和第一部分對比，情緒上有什麼變化？（優美抒情）②什麼樂器演奏？給人什麼感覺？（吹管樂有號召性）

（2）跟琴用“啦“唱譜。

（3）再次聆聽。（模仿樂器演奏）

4.第三樂段

（1）初步聆聽

問：①什麼樂器演奏？給人什麼感覺？（雲鑼竹笛柔和）②這部分旋律讓我們走進了樣的仙境？（田園景色）

（2）再次聆聽。（模仿樂器演奏）

5．第四樂段

（1）初步聆聽

問：①又是一個什麼畫面呢？（宏偉氣勢磅礴）②你覺得此曲那部分最能表現宏偉的場面？

（2）再次聆聽。

（四）觀看民樂《豐收鑼鼓》視頻

三、小結

今天，我們瞭解了民族樂器的表演功能，又感受到了農民豐收的樂趣，同時也體會到了農民勞動的辛苦，所以，我們要尊重農民，更要愛惜糧食，你們能做到嗎？