《再見了，北京！》教學設計

作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《再見了，北京！》教學設計，歡迎閲讀與收藏。

《再見了，北京！》教學設計1

教學目標：

1、認識7個生字，會寫10個生字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出留戀之情。

3、以讀為主，讓學生在多種形式的朗讀中體會情感，激發情感，增強民族自豪感。

教學重點、難點：

1、識字寫字，朗讀課文。

2、朗讀課文，體會課文藴涵的情感。

教學準備：閉幕式課件，《我和你》錄音帶

第一課時

一、情境導入課題

師：2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運會在北京落下帷幕。全世界的目光都聚焦在“鳥巢”。讓我們重温那激動人心的一刻吧！（出示閉幕式課件）

師：今天我們學習的課文就生動地描述了那一刻的情景。（板書課題：再見，北京！）

師生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、學生自讀課文，遇到不認識的字請教課後生字表裏的拼音，也可以請教老師、同學。

2、互相檢查生字的認讀情況。

3、學生熟讀課文，讀後交流自己的閲讀感受。

三、自主識字

1、指名認讀生字

2、小組交流識記生字的方法

3、開火車認讀生字並口頭組詞

四、指導書寫

1、觀察每個字的結構及在田字格中所佔的位置。

2、交流自己的發現。

3、重點指導寫好“京、國、員、朋、場”5個字。

4、學生描紅、臨寫。

第二課時

一、聯繫實際，理解“再見”

1、（板書：再見）學生齊讀，你會在什麼情況下説這兩個字？當時你心情怎樣？

2、師談課題：再見，北京！（板書）心裏充滿了對北京的留戀之情。

二、品讀課文，感悟“再見”

1、奧運會即將落幕了，全國人民和各國參賽隊員依依不捨，課文是怎樣描寫這一場面的呢？讓我們一起進入北京奧運會閉幕式，去感悟離別帶來的留戀與不捨。

2、學生再讀課文，想想課文選取了哪幾個場面來描寫。

3、品讀第一自然段，感受運動員的依依不捨。

（1）學生自讀，畫出運動員依依不捨的場面。

（2）“留戀”是什麼意思？聖火為什麼會帶着“留戀與不捨”？

（3）練習朗讀，讀出自己的感受。

4、品讀第二自然段，感受北京城的熱鬧與“鳥巢”內人們的激動與不捨。

（1）生自讀，邊讀邊想像畫面。

（2）交流：讀着這一自然段，你彷彿看到了什麼？聽到了什麼？

（3）練習朗讀，讀出依依不捨之情。

（4）討論句子：奧運會閉幕了，但人們仍然停留在場館裏，遲遲不願離去。

三、反覆誦讀，再現“再見”

1、師：2008年8月24日那個不眠之夜，令所有的中國人自豪而又依依不捨。讓我們通過朗讀來留住那些永生難忘的日子吧！

2、選自己喜歡的自然段展示讀，要讀得把老師和同學帶入那離別的情景。

《再見了，北京！》教學設計2

一、教學目標

1、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過對課文的朗讀，感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不捨之情。

教學重難點：低年級學生對奧運知識瞭解不多，可提前佈置學生利用多種方式瞭解奧運會的由來，申辦及北京奧運會的舉辦等相關知識。

二、教學過程

（一）複習導入

1、齊讀課題。

2、指名分行讀詞語。

3、通過上節課的學習，你們知道各國運動員是什麼時間與北京説再見的？

師：“是呀，北京時間2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運會在北京落下了帷幕。今天，讓我們再次走進課文，去感受盛大的奧運會閉幕式吧！”

過度：請小朋友們拿起課本自己讀讀課文的第一自然段，邊讀邊想：課文介紹了閉幕式上哪幾個地方的情景，用筆圈畫出表示地方的詞語。

（二）精讀課文

第一自然段教學：

1、自讀課文第一自然段，圈畫出表示地方的詞語。

2、指名交流，並隨機出示：“鳥巢”上空；表演台上；場上。

3、師：在“鳥巢”上空，你看見了什麼？指名交流，隨機出示“在“鳥巢”上空飄揚

了17天的五環旗已經緩緩降下。”

4、指名讀句子。師：看到在“鳥巢”上空飄揚了17天的五環旗已經緩緩降下。”此時你的心情怎麼樣？師：那在“鳥巢”的人們心情又怎麼樣啊？請你再讀讀第一自然段，用筆圈畫出表示人們心情的詞語。

5、交流，隨機出示“無盡的留戀與不捨”理解“留戀”。指導讀“無盡的留戀與不捨”

6、指導讀“在“鳥巢”上空飄揚了17天的五環旗已經緩緩降下。”

7、師“鳥巢”上空的五環旗已經緩緩降下，那表演台上又怎麼樣呢？指名交流，隨機出示：表演台上，幾名外國運動員登上“飛機”舷梯，他們深情回望着熊熊燃燒的奧運聖火，以微笑告別北京。”指名讀句子。

8、師：外國運動員們在做些什麼？交流，出示“深情回望、微笑告別”

9、師：從運動員們深情回望中你讀出了他們什麼心情？交流，出示“無盡的留戀與不捨”

指導讀“神情回望”，邊動作邊讀。

10、師：運動員們是微笑告別北京，假如此時你在“鳥巢”，你會説些什麼？學生交流。

11、師“五環旗已經緩緩降下，各國運動員們以微笑告別北京，此時奧運場上，你彷彿能聽見什麼呀？交流，出示“場上彷彿又響起了我和你》的歌聲：來吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠一家人——————”指名讀句子，師：是呀，《我和你》的歌聲彷彿再次在“鳥巢”響起，讓我們一起再來聽聽這首歌吧，學生聽歌，齊讀歌詞。

12、師引讀：帶着無盡的留戀與不捨，高達8米的聖火漸漸熄滅。

師：帶着無盡的留戀與不捨，五環旗緩緩降下了，帶着無盡的留戀與不捨，各國運動員們深情回望，以微笑告別北京，帶着無盡的留戀與不捨，奧運聖火漸漸熄滅。讓我們也帶着帶着無盡的留戀與不捨再次齊讀第一自然段。

13、齊讀第一自然段。

第二自然段教學設計：

1、此時此刻，引讀“這時，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。”師：這是一句打比方的句子，你知道他將什麼比作什麼嗎？學生交流。

2、看一組閉幕式禮花圖。

3、學習用“如同”説話。

4、看到如此美麗的禮花，此時人們的心情怎麼樣？交流。從哪些句子感受到了快樂？

5、交流，隨機出示：人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊！指導學生朗讀，讀出快樂。

6、人麼除了快樂，還有什麼心情？交流，出示“奧運會閉幕了，但是人們仍然停留在場館裏，遲遲不願離去。”採訪，你為什麼不願離去？

7、師：人們是如此的開心，快樂，又是如此的不捨，讓我們再次讀讀這些句子吧！齊讀兩句話。

8、師：人們遲遲不願離去，那還因為，奧運精神深深感染着在場的每一個人。出示：“奧運精神，感染着全場的每一個人。”引讀此句。問“那是怎樣的奧運精神？

9、交流，出示“卓越、友誼和尊重”齊讀。

10、師：説它是一次卓越、友誼、尊重的奧運會，請看一組數據。我們看看奧委會主席對本次奧運會的評價：這是一屆真正的無與倫比的奧運會。

11、齊讀全文。

（三）、識字寫字

1、指名讀生字，並組詞。

2、指導學生書寫生字。

板書：

再見了，北京！

留戀不捨

無與倫比

《再見了，北京！》教學設計3

教學目的：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。

2、學會本課10個生字，綠線內的字只識不寫，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、通過對課文的朗讀感悟，感受北京奧運會的快樂和令人留念，激發學生的愛國情感，弘揚奧運精神。

教學過程：

一、激趣導入

1、小朋友們，你們一定還記得2008年8月的北京奧運會吧。閉幕式大家都看了嗎？印象如何？

（幼兒相互討論，並回答）

閉幕式之後人們就要離開北京，跟北京説再見了，那麼，除了快樂之外，人們還會有怎樣的情感呢？今天我們就來學習一篇新的課文。

2、板書課題——《再見了，北京！》，齊讀課題。

3、師：2008年，北京舉辦盛大的奧運會，這是中國第一次承辦奧運會，人們的心情一定很————（激動）從課文裏，我們來看看北京奧運會閉幕式到底是怎麼樣的一個情景？人們的心情是怎麼樣的？

二、初讀課文

1、輕聲讀課文

提問：

1、你從課文中瞭解了那些內容？

2、提出自讀要求：

⑴讀準生字。

⑵讀通課文，不添字，不漏字。

⑶給自然段標上序號。

（4）學生各自藉助拼音大聲練讀。

2、教學生字詞

（1）劃出生字詞

（2）學生交流，教師相機出示易讀錯的字詞、短句，以學生當小老師的形式，在音、形、義上做介紹

3、各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。

4、以小組為單位分段朗讀。將學生提出的難讀的長句子，以教師範讀、學生比賽讀的形式，保證全部同學能正確、流利地讀。

三、指導書寫

1、出示生字卡片，開火車認讀。

2、小小組合作，選擇一個生字，學習生字的讀音、結構、難寫之處、組詞。全班交流。

3、場：共六畫，左右結構。名：共六畫，上下結構。米：共六畫，獨體字。

4、學生描紅，仿影，完成《習字冊》。

四、佈置作業

1、練習正確、流利地朗讀課文。

2、抄寫生字。

五、總結：

這節課你有哪些收穫？

《再見了，北京！》教學設計4

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課9個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。

3、通過朗讀，初步感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不捨之情。

教學重難點：

1、低年級學生對奧運知識瞭解不多，可提前佈置學生利用多種方式瞭解奧運會的由來、申辦及北京奧運會的舉辦等相關知識。

2、識字寫字，正確流利地朗讀課文，理解詞語的意思。

養成教育訓練點：培養學生積極思考，敢於戰勝困難的決心。

教學時間：2課時

第一課時

一、情景導入

1、播放視頻歌曲《我和你》，師：聽到這首歌，你想到了什麼？（或：這首歌是活動的主題歌？）生：北京奧運會

2、説説對奧運會的認識。（北京奧運會是2008年8月8日舉行的，歷時17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運會在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當晚，在國家體育場“鳥巢”內，舉行了盛大的奧運會閉幕式。）

3、出示鳥巢圖片，師：為什麼加雙引號？2008年8月24日晚，在鳥巢裏，我們就要説——再見了，北京！（板書課題，生齊讀）

4、奧運會閉幕式上究竟是怎樣的情景呢？請小朋友們打開書，仔細地讀一讀第2課，注意把字音讀準了。

二、初讀感知

1、檢查自讀情況

（1）齊讀課文，思考：兩個自然段個寫了什麼內容？

（2）教學生字詞

A出示第一批生字詞

北京時間五環旗表演幾名

飛機場上運動員朋友外國

B領讀，指名讀。注意“京，名，場，朋”是後鼻音。

需要重點理解的詞語：

北京時間：我國的標準時。

五環旗（插入圖片）：奧運會會旗，旗面白色，上面有五個環，分別為藍，黃，黑，綠，紅五種顏色。這五種顏色分別代表着不同的地區：藍代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋州，紅色代表美洲。五個環套在一起説明全世界人民團結在一起。

C逐排出示第二批生字詞

帷幕 舷梯 彷彿

燃燒 熄滅

留戀不捨

絢爛拋向

卓越友誼尊重

側重讀音指導。詞語瞭解一下意思，不需要深入解釋，在下面的學習中再學習。

2、指導讀好長句子，注意停頓：

A 在“鳥巢”上空飄揚了17天的五環旗已經緩緩降下。

B 他們深情回望着熊熊燃燒的奧運聖火，以微笑告別北京；

C 如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空

3、齊讀課文，注意生字詞的讀音。

4、出示填空：奧運會的會旗是（）。

北京奧運會的主會場是“（）”。

奧運會場熊熊燃燒的火叫奧運（）。

“落下帷幕”就是奧運會（）了。

學生根據朗讀與預習填寫。

三、寫字指導

1、須按筆順描紅的三個字

場：共六畫，左右結構。左窄右寬，還要注意左右穿插。重點要記住右邊的筆畫，右邊的第一個筆畫是橫折折鈎，第二筆和第三筆都是撇。

名：共六畫，上下結構。上面部分起筆是撇，第二筆是橫撇，第三筆是點。

米，共六畫，獨體字。

2、其他着重要講的描紅的字。

國：共八畫，全包圍結構。

機：共六畫，左右結構。左窄右寬，還要注意左右穿插，最後一畫的名稱是橫折彎鈎。

3、描紅，教師巡視，相機指導。

第二課時

一、複習導入

1、北京奧運會是2008年8月8日舉行的，歷時17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運會在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當晚，在國家體育場“鳥巢”內，舉行了盛大的奧運會閉幕式。

2、今天我們繼續來學習《再見了，北京！》，學生齊讀課題。朗讀課文。

3、通過上節課的學習我們對奧運會有了一些，現在我們一起來看看——出示填空：奧運會的會旗是（）。

北京奧運會的主會場是“（）”。

奧運會場熊熊燃燒的火叫奧運（）。

“落下帷幕”就是奧運會（）了。

二、精讀訓練

1、出示第一自然段的一二兩句，指名朗讀。思考：你知道了什麼？（閉幕式的時間，地點，奧運會歷時17天）

2、北京奧運會即將結束，此時人們的心情怎樣？我們一起來看一看。出示“舷梯”視頻，學生觀看。

（1）説一説：你看到了什麼？（可以結合課文“表演台上……漸漸熄滅”）

（2）出示：表演台上……漸漸熄滅。

（3）北京奧運會即將結束，此時人們的心情怎樣？在文中找一找。

找出課文中表達人們心情的詞語。逐字逐詞地理解“無盡的留戀與不捨”。

無：沒有。盡：完。無盡：沒有完。形容很多。

不捨：捨不得。

留戀：不捨得，不想離開。（教參上寫的是“不忍捨棄或離開”，在實際教學時，我臨時想到用了這兩個更通俗易懂的詞語。）

（4）帶領學生品讀第二至五句，品味每一句話中的“無盡的留戀與不捨”之情。

A．學習第二句時，讓學生讀，説説哪些詞語看出了人們“無盡的留戀與不捨”這種感情？學生很容易找出“緩緩”。但是這裏寫五環旗慢慢落下，不是寫人們，為什麼也看得出這種感情呢？這個問題當時學生沒有反應過來，由老師來一句帶過：“因為人們望着五環旗緩緩落下，代表着這屆奧運會即將結束，所以很不捨得，在這裏‘緩緩’就代表着人們的這種心情。

B．學習第三句時，學生能抓住“深情回望”“微笑告別”來理解這種情感，但是他們不知道為什麼會有這樣的表情。引導學生理解“熊熊燃燒的奧運聖火”代表了什麼？代表了奧運會，代表了中國。奧委會主席的評價“無與倫比的奧運會”——沒有哪個國家舉辦的.奧運會能達到這個水平這個程度這個規模。看出北京奧運會辦得怎麼樣？——生：很成功，令人滿意……再讀第三句。

C．學習第四句時，反覆讀歌詞。

師：世界各國人民永遠是一家人，追求和平是人類共同的心願，也是舉辦奧運會的一個目的。

生：再讀歌詞。

師：一家人就要分離了，怎能不帶着——

生：讀板書——無盡的留戀與不捨。

師：連高達8米的奧運聖火也被此情此景深深感染了——

生讀第五句話，“帶着無盡的留戀與不捨……漸漸熄滅。”

師：人們在心中默唸，指課題：

生深情讀課題。

學完第一自然段，老師深情總結，這一自然段主要寫聖火熄滅時的場面，表達了人們無盡的留戀與不捨。（板書：聖火熄滅）

（5）配歌曲《我和你》，學生齊讀二至五句。

3．自然過渡：

（1）師：第二自然段寫的是另一個場面，板書：人們狂歡同樣也表達了人們無盡的留戀與不捨。一起來讀讀。

（2）出示圖片：你們看到了什麼？（絢爛的煙花）

出示視頻：奧運會閉幕式焰火，讓學生親身感受，然後説説你看到的。理解“禮花四起”“絢爛”。

（3）出示：這時，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。理解“如同”。讀句時，讀出狂歡時的高興與興奮。“拋”字在此理解。

（4）出示：人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊！卓越、友誼和尊重的奧運精神，感染着全場的每一個人。

A．理解“不分膚色，不分年齡“：在電視裏看到奧運會上有中國人，有外國人，外國人還有很多黑人。在歷史上的奧運會曾發生過種族歧視事件，從1904年開始，政府就規定，黑人運動員不得進入賽場。1912年第五屆瑞典奧運會上，美國運動員索普因為是印弟安人而被取消了金牌。而我們的北京奧運會沒有歧視任何人，人人平等，只要通過你的努力就能拿到獎牌。所以説不分膚色。奧運會會不僅年輕人喜歡，老老少少都喜歡，所以説不分年齡。

B．讀第二句，問有幾個“啊”，看出了什麼？學生能很明白地説出人們狂歡時的激動、開心、興奮。通過朗讀來感受。

C．讀第三句。重點理解三個詞“卓越”“友誼”“尊重”。

師：“卓越”就是非常好，非常棒。這屆奧運會就辦得非常好，是一屆卓越的奧運會。奧運會追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更強！”比如運動員們不斷拼博，不斷刷新世界紀錄，追求的就是這種好了更好，非常好的卓越的精神。

“友誼和尊重”是什麼意思呢？讓我們再讀讀《我和你》的歌詞。

生讀文中歌詞。

師：看，我和你是朋友，一家人，心連心。這就是説世界各國人民都很友好，和平相處，這就是友誼和尊重。這就是奧運精神。

生再讀第三句。

（5）出示：奧運會閉幕了，但是人們仍然停留在場館裏，遲遲不願離去。

A．師：讀了這句話，你感受到了什麼？

再回到板書“無盡的留戀與不捨”。

理解“留戀“和”“停留“，前者表示心情，後者表示人本身。

B．人們為什麼不願離去？（因為奧運會給人們帶來了歡樂，人們不想結束這種歡樂。）讓我們在《我和你》的歌聲中再次去體會奧運會帶給我們的快樂，齊讀課文。

《再見了，北京！》教學設計5

目標： 通過有感情地朗讀、背誦課文，感受北京奧運會閉幕式的盛況，體會到文中字裏行間人們對北京奧運會的留戀與舍之情。

教學重點：

體會到文中字裏行間人們對北京奧運會的留戀與舍之情。

教學用具：

課件：閉幕式盛況圖片、視頻

教學過程：

同學們，今天這節課，我們繼續學習第2課，齊讀課題。

一讀課題——

讀題目，不光要用嘴，更要用眼，口到，還要眼到，再讀一遍。

口到了，眼到了，心到了沒有呢？其實要做到心到，會很難，那要和課文內容聯繫起來，現在請大家打開書，我們再一次去看看2008年北京奧運會閉幕式時的情景。

聽老師讀課文。

能像老師這樣讀嗎？自由讀。

要想把課文讀好，把一些關鍵的字詞句讀好了會對讀好課文有幫助。這些詞你會讀嗎？

出示：緩緩降下漸漸熄滅遲遲不願離去

深情回望微笑告別永遠一家人

熊熊燃燒的奧運聖火 一束束絢爛的鮮花

無盡的留戀與不捨，卓越、友誼和尊重的奧運精神

你能給這些詞分分類嗎？寫物的和寫人的，再讀一讀課文，遇到這些詞的時候，留心一下是寫人還是寫物的，畫上小橫線。

（五環旗）緩緩降下（奧運聖火）漸漸熄滅

（奧運聖火）熊熊燃燒 （無比絢爛的）鮮花

（外國運動員）深情回望、微笑告別（會場的人）感染着卓越、友誼和尊重的奧運精神，無盡的留戀與不捨、遲遲不願離去

（全人類）永遠一家人

看起來簡簡單單的一個詞裏，卻包含着很多、很濃的情。詞讀好了，課文一定能讀出味道來，下面我想聽一聽，請男、女生各讀一節。

讀得有進步，課文能讀好，課題肯定也讀得好，誰來讀？

二讀課題——

從課題中，你能有什麼發現嗎？

課文裏有沒有這句話呢？那這句話會是誰説的呢？請你默讀課文，找一找課文裏誰會説“再見了，北京”，找到的，就在它的名字下面畫上個小圓圈。這就是不動筆墨不讀書。

這篇課文我讀了好幾遍了，我發現課文里根本沒有再見了北京這句話，你發現了嗎？可是老師很聰明，我從一些句子裏還是找到了這句話的影子，比如，出示“在‘鳥巢’上空飄揚了17天的五環旗已經緩緩降下。”我在讀這句話的時候，就找到了“再見了北京”這句話的影子，來大家都讀讀，找一找，看看你是不是和老師一樣也是聰明人。看，如果五環旗也和我們一樣有情感，它也不願降下，也不願離開北京，我想它一定在心中説——再見了，北京。

就像老師這樣去好好地再讀讀課文，找一找，想一想，好嗎？

隨機出示：從哪兒可以看出他們也在心裏無聲地説着“再見了，北京”？

①表演台上，幾名外國運動員登上‘飛機’舷梯，他們深情回望着熊熊燃燒的奧運聖火，以微笑告別北京。（奧運比賽的17天裏，外國運動員和中國運動員，一起在北京的奧運場館，如“鳥巢”“水立方”為了和平、友誼和國家的榮譽奮力拼搏，這裏有他們揮灑的汗水，有成功的喜悦，也有失敗的淚水，不管是失敗還是成功，只要在賽場上發揮了卓越的水平，有沒有得金牌並不重要，只有友誼最重要，全世界各族人民是一家人，只有一次次的超越最重要，超越自己，超越對手，在比賽中促進全人類的和平，這就是奧運精神：卓越、友誼、尊重。讀“卓越、友誼、尊重”）（外國運動員們要回國了，此時比賽的場景還歷歷在目，北京、中國讓他們有回家的感覺，難怪奧委會主席評價本次奧運會是“無與倫比的奧運會”。外國運動員捨不得在這兒結交的朋友，捨不得美麗的北京、強大的中國。因此，讀這句話。）

②帶着無盡的留戀與不捨，高達8米的聖火漸漸熄滅。（出示聖火漸漸熄滅的圖，

③奧運會閉幕了，但是人們仍然停留在場館裏，遲遲不願離去。

人們在場館裏幹什麼呢？（唱啊等），都有哪些人呢？出示“人們不分膚色，不分年齡，——）

此時的場館在禮花的映照下格外美麗，瞧，（禮花圖），來讀讀，你的頭腦中還有剛才禮花漫天的情景嗎？

讓我們記住這不眠的夜晚，讓我們記住2008年的北京，讓我們再來看看這北京城的狂歡夜。齊讀第二節。

同學們，2008年8月24日晚，在中國北京舉行的第29屆夏季奧運會結束了，請大家記住：

出示：

師讀:緩緩降下的五環旗在默默地説——（生接讀）“再見了，北京！”

奧運聖火帶着無盡的留戀與不捨，漸漸熄滅了，它彷彿也在説“再見了，北京！”

漫天的禮花映紅了人們的笑臉，絢爛的禮花在空中燃放的聲音好像也在大聲地“再見了，北京！”

運動員們不想離去，不管是中國的，還是外國的，在運動場上，他們是競爭的對手，在運動場下，他們是好朋友，他們歡呼，擁抱，以笑聲和北京説“再見了，北京！”

此時，只有這首歌最能表達我們的心情了，出示“來吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠一家人”。

放歌曲和圖片。

再見了，北京！再見不是不見，而是期待再次的相見，因為全世界人民都是一家人，奧運會如同一條紐帶，將全人類團聚在了一起，讓“卓越、友誼、尊重”的奧運精神世代相傳，讓我們期待4年後在英國倫敦的又一次奧運盛會。

《再見了，北京！》教學設計6

一、圖像展示，回憶激情

1、情景導入。

請看，這是2008年北京奧運會的標誌建築“鳥巢”（圖片），認讀“鳥巢”，説説為什麼加上引號？

能説説你對北京奧運會的印象嗎？

2、揭示課題：

今天我們一起來學習第二課：（板書課題）再見了，北京！（讀課題）

讀了課題，你想知道些什麼？

老師也有個問題：“再見了”，這兒是與誰再見呢？

對，與北京再見，也是與北京奧運會的告別，因為北京奧運會即將落下帷幕。這時參加奧運會的運動員和觀眾會有什麼樣的表現呢？

二、初讀課文，整體感知

1、範讀課文，激情感染。

2、同學們聽的真認真，快自己讀一讀課文，感受一下當時的場面吧。

（小提示：（1）如果遇到有不認識的字，一定要仔細地讀標註在漢字上面的拼音，把字音讀準確。（2）先一句一句的讀，等把句子讀通順了，再一段一段地讀。）

（學生自己讀課文）

3、檢查自讀詞句情況：

（1）出示帶拼音的生字詞，學生自由地讀一讀。

落下帷幕、緩緩降下、漸漸熄滅；深情回望、微笑告別；熊熊燃燒、禮花四起；卓越、友誼和尊重；熊熊燃燒的奧運聖火，一束束絢爛的鮮花；

（2）請一個小朋友站起來讀給大家聽，其他小朋友認真地聽一聽他讀的字音是否準確。

（預設教學環節：

a學生讀的很好

老師評議：看來你已經掌握了所有生字的讀音，你真棒！

老師評議：你把所有生字的字音都讀的很準確你真了不起！

b學生讀的不好

老師相機：老師想請你站一會，其他小朋友聽出他有哪些字音讀的不夠準確的？誰來教教他？

你會讀了嗎？你這個小老師當的真不錯！

你可以帶着全班小朋友一起把這個詞語讀一遍嗎？

（3）還有誰願意讀一讀這些生字詞的？（再指名一個學生讀）

師：他有哪些字音讀的不夠準確的？你聽出來了嗎？

（4）你們讀的那麼好！現在老師想聽你們從頭到尾的把所有的詞語都讀一遍，好嗎？（一起讀全部詞語）

（5）生字詞小朋友們讀的聲音響亮，字音準確，那麼現在把這些生字詞帶到句子中，你們也能有信心讀好嗎？小提示：朗讀時，腦海你想象當時的情景，你會讀得更好。