《兒童和平條約》教學設計

作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的《兒童和平條約》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《兒童和平條約》教學設計1

教學目標

1、認識本課的1個生字，會寫1個生字。

2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學重點、難點

在朗讀、討論、感悟的過程中，激發維護世界和平的美好情感，並能為此做一些力所能及的事。

教學準備

1、瞭解世界各地是否有戰爭，為什麼要戰爭，是誰侵略誰。

2、查找《兒童和平條約》制定的年代背景資料。

課時安排

1課時

一、直接導入，齊讀課題

同學們，今天我們學習《兒童和平條約》這篇課文，請大家齊讀課題。

二、初讀課文，掃清文字障礙

請同學們打開書，老師找同學朗讀課文，注意要讀準字音，讀清每一句話。（指名讀，讀完之後，校正字音。本課只有一個憎字，在教學是要注意與增贈加以區別。）

三、默讀課文，理解文章大意

同學們默讀課文，思考，這篇課文講的是一件什麼事？

四、再讀課文，彙報交流

1、提出閲讀時遇到的困難，師生交流解答。

2、思考與交流：在《兒童和平條約》中，我們約定了什麼？

（這道題是對條約內容具體閲讀時的思考，可以結合閲讀教學來完成。在《兒童和平條約》中我們可以具體讀出。這篇課文看似一篇簡單的兒歌，但細細讀過就可以發現這是一個含義深刻的條約。因此，閲讀教學也可以圍繞全世界兒童向世界宣告了什麼？這樣的問題展開討論，使學生認識到：未來的世界應該和平，沒有戰爭、破壞、仇恨，人類應共享大自然的恩惠，共創美好的生活。）

3、拓展與運用

如果你是一個和平小使者，你將到哪些地方去宣講這份和平條約？這是對和平使者的行動考察。可以去的地方很多，孩子們最容易想到的是有戰爭的地方，遇到這樣的回答，教師要注意引導，使大家能夠考慮到自己的年齡等實際情況，去尋找自己力所能及的事情，不要盲目。

4、請同學們自由讀課文，做到正確、流利。

五、佈置作業

1、聽寫課後詞語，理解詞語意思，並選擇兩個詞語造句。

2、讀熟課文，背誦課文。

《兒童和平條約》教學設計2

洛江實小 劉惠卿

教學內容：

《兒童和平條約》帶有很濃厚的兒童情趣，語言流暢，文筆活潑。課文作為一種特殊文體——條約，第一次出現在北師大版小學語文教材中，它的每一項條款，都具有很強的概括性；同時，它又是一種兒童條約，表達了全世界兒童的一種美好願望——希望人類攜手努力，共創世界和平。

教學目標：

1、學會8個字，認識4個字，注意多音字“給”的讀音。隨文學習本課的關鍵詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、瞭解兒童和平條約的內容，體會兒童熱愛和平的美好心願，激發學生從小熱愛世界和平的美好情感。鼓勵同學們為世界和平做一些力所能及的事。

教學重點：

1、識記8個生字及掌握多音字“給”；

2、理解詩歌內容，體會兒童們渴望和平的美好心願。

教學難點：

通過引導學生展開聯想，憧憬世界和平的美好景象，激勵學生為世界和平做些力所能及的事。

教學準備：課件

課時安排：2課時

教學過程：

一、激情導趣，揭示課題

1、出示一份班級公約。

2、揭示課題：兒童和平條約。（板書課題、齊讀課題）

3、鼓勵學生讀題質疑，部分解疑。

兒童和平條約不用強制別人執行，它表達的是全世界兒童渴望和平的美好心願。

二、初讀全文，整體感知

1、過渡：兒童和平條約裏都寫了什麼內容？帶着我們的好奇心一起走進課文吧！

2、根據自學提示，初讀課文。

（1）自由讀課文：讀準字音，讀通句子。

（2）把自己認為難懂的詞句做上記號，聯繫實際想一想。

3、同桌互幫互學，交流自學情況。

4、檢查學生掌握生字情況。

三、入情入境，細讀感悟

過渡：讓我們再次走進條約，細細品味兒童維護和平的那份決心吧！

（一）讀第一句話，指名彙報：全世界兒童向世界宣告了什麼？

説説你從中知道了什麼？

（二）播放課件，渲染戰爭場面

（1）理解 “無家可歸”什麼是“無家可歸”？ （沒有家，不能回家了。） 你知道哪些人無家可歸？指導理解：是啊，那些可憐的孩子不僅無家可歸，還沒有飯吃，面臨飢餓，生病了不能去看，面臨疾病。所以―――――

（2）把自己的感受和體會用朗讀表達出來。（指導朗讀）

（三）過渡：只要我們消滅一切與和平對立的事物，這個世界又是一番怎樣的景象呢？

（1）閉眼聽讀4－6句，思考：和平世界是一番怎樣的景象？

（2）交流彙報

（3）指導讀句子，感受和平帶給我們的幸福生活。（教師適時板書：珍愛）

（四）過渡：和平給我們帶來了幸福而舒適的生活，所以我們應該珍愛和平。為了和平，我們應該怎樣做呢？

（1）自由讀七、八句。思考：為了世界和平，我們可以做些什麼呢？

（2）為了現在的和平，為了永久的和平我們能怎樣做呢？為了大家的和平，我們又該如何做呢？齊讀最後一句話。

四、拓展延伸，深化情感

過渡：遠離戰爭，珍愛和平、創造和平，是時代賦予我們的責任。

1、為了維護世界和平，作為一名新世紀的兒童，你打算怎樣做？

學生暢所欲言，發表自己的看法、見解。

2、朗誦詩歌《放飛和平》。

五、作業佈置：

1、給父母讀《兒童和平條約》，和父母交流感想。

2、你想像中的`未來世界是什麼樣的，畫一畫。

板書設計： 兒童和平條約

嚮往

珍愛 和平

創造

《兒童和平條約》教學設計3

教學過程

1. 檢測預習情況

（1）. 課文中又有許多生字朋友，自己大聲讀讀課文吧！看誰讀得最正確。

同學們，老師剛才發現大家讀書都特別認真，還有些同學已經可以很流利地把課文讀出來了，還不能很流利地讀出課文的同學彆着急，我們先來看看幾個詞語。

條約宣告疾病仇恨 給予 探索恐懼無家可歸

“條約”這個詞就是國家和國家簽訂的有關政治、軍事、經濟或文化等方面的權利和義務的文書。 “仇恨”你知道它的反義詞是什麼嗎？ 板書“熱愛”在旁邊。

老師給你們讀一下下面一個詞：（gei yu）

生:錯了，應該讀jǐ

列出多音字“給”

什麼是“無家可歸”？ （沒有家，不能回家了。） 你知道哪些人無家可歸？

2.課文導入

（1）.同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們準備了一個謎語給同學們猜一猜，看看誰是我們班的猜謎大王。

顏色有白又有灰，經過馴養很聰明，可以當做聯絡員，飛山越嶺把信送。 （鴿子）

大家喜歡鴿子嗎？老師這兒有幾張可愛的鴿子的圖片給大家欣賞一下

從我們的鴿子同學們能想到哪個詞語呢？（和平）

那和平能給我們帶來什麼呢？（幸福，快樂，美麗）

（2）.我們現在生活的地方時和平的，豐衣足食，但是世界上還有好多地方和我們這兒不一樣，老師給你們講一個真實的故事：

1993年，卡特和朋友一起乘坐聯合國運送救災糧的飛機，降落到當時戰亂的蘇丹，一下飛機，卡特就被到處都是瘦骨如柴的婦孺驚住了，眼前的景象遠比他想象的還要可怕。在直升機附近，卡特拍了一些飢餓的孩子的照片。其中有一個女孩餓得已無力站起和母親一塊行走，爬在地上微弱哭泣，她的母親正在不遠處的救助站忙着領取救濟糧。正在這時一隻禿鷲停落在被死亡氣息籠罩着的女孩身旁，卡特將鏡頭對着這殘酷的畫面，按下了快門。之後，轟走了禿鷲，看着女孩艱難的起來，向救助站的方向踉蹌走去。 出了這個女孩兒，世界上還有其他的兒童也都遭受着飢餓，戰爭等的痛苦。我們大家來看一下。（展示圖

片）

（3）.剛才看了三張圖片，從我們這三張圖片裏面同學們能想到些什麼詞語呢？（戰爭、武器、破壞、疾病、仇恨、飢餓、無家可歸）

3. 課文中心理解

（1）.同學們能從我們簡單的幾副圖片裏面想到這麼多的詞語，太棒了

正因為我們周圍還有戰爭、武器、破壞、疾病、仇恨、飢餓、無家可歸，就出現了我們今天要欣賞的一篇條約：《兒童和平條約》

誰能給我們大家介紹一下我們這個兒童和平條約呢？（時間，簽約地點，代表人物）

（2）.從我們同學的介紹中我們瞭解到了《兒童和平條約》的一些背景，那你們想不想了解一下條約的內容呢？

請大家看着我們的屏幕，請女生給我們讀一下這兩句。（我們全世界的兒童，向全世界宣告：未來的世界，應該和平）

討論：屏幕上有很多國家的國旗，而全球總共有224個國家和地區，那和平是不是隻是我們中國人的願望和責任呢？

剛才女生讀的很有感情，男生們也不示弱，下面讓那個我們的男生給我們讀下面幾句話。拿出你們的激情。（我們要一個沒有戰爭和武器的星球，我們要消滅破壞和疾病。我們再也不要仇恨和飢餓，我們再也不要無家可歸的事情發生。）。男生讀女生聽，同時我們的同學們總結一下，條約裏面提到的為了和平，我們不要哪些東西？

（戰爭、武器、破壞、疾病、仇恨、飢餓、無家可歸）

下面幾句話，同學們跟着老師一起來讀一下（我們將共享大地給予我們的足夠食品，

我們將保衞天空中美麗的彩虹。我們將保護我們的生命之源，我們將讓河流永遠潔淨。我們要共同遊戲，共同歡笑，互相學習，一起探索，努力提高大家的生活水平。）

（珍惜糧食、保護空氣、珍惜水資源、共同學習進步）

最後還有幾句話，我們同學們一起整齊的朗讀一下，邊讀邊想一個問題，最後兩句有三個詞（丟掉、抓住、一定），這三個詞表達了什麼樣的意思呢？

（表達了少年兒童祈求成年人和他們一起以實際行動來維護世界和平的深切希望，大家應該共同努力，維護世界和平。）

4.詩歌朗讀

讀完了條約，老師這兒有一首小詩，給我們的同學看看，一起朗讀一下吧，邊讀邊想，寫這首小詩的是個老爺爺還是叔叔阿姨呢？

對了，這首詩是個兒童寫的，從哪兒看出來的呢？（童音）

讀完了小詩，我們來完成兩個練習。

5.蒐集資料

我們在這兒雖然讀完了條約也欣賞了小詩，但是有的地方的戰爭、飢餓還在繼續，昨天同學們回家去了解了一下現在哪兒還有戰爭和飢餓，哪位同學來給我們分享一下他收集的資料。

對於這些現象，你有什麼話想説呢？

6.課外拓展

（1）.給父母讀《兒童和平條約》，和父母交流感想。

（2）.畫一畫自己理想中的和平的世界。和同學們一起分享一下。