小班童話主題教學設計方案

活動目標：

1．理解作品中的故事情節和人物形象，學習作品中的主要對話。

2．通過觀察圖片及表演，感知、理解作品幽默詼諧的風格。

3．體驗朋友間互相關愛的情感。

活動準備：

1．幼兒用書。

2．小貓、小狗、小豬、小熊頭飾。

3．蝴蝶道具一個。

活動過程：

1．教師出示幼兒用書，引起幼兒學習的興趣。

教師（用很神祕的口吻）：這本書裏面藏着非常好聽的故事，故事的名字叫《追呀追》。

2．教師邊慢慢地繪聲繪色地講故事。

教師講到一定的故事情節時，從出示相應的頭飾引導幼兒觀察。

3．教師採用邊講故事邊提問的方法，鼓勵幼兒參與故事的'講述。

講到“小狗看見啦……”時，教師提問：小狗的鞋子怎麼啦？它知道嗎？

講到“小豬看見啦……”時，教師提問：小豬説什麼？它的眼鏡怎麼啦？它知道嗎？

講到“小熊看見啦……”時，教師提問：小熊是怎麼做的？（請小朋友學一學小熊撿帽子、撿鞋子、撿眼鏡及追的動作。）

講到“蝴蝶飛進花叢裏不見啦……”時，教師邊做喘氣的動作邊提問：小貓、小狗和小豬累得怎樣？

講到“小貓着急啦、小狗着急啦、小豬着急啦”時，教師分別拉長音調讓幼兒接説。

講到“小熊追過來，累得呼呼喘”時，教師做喘氣的動作讓幼兒接説，並提問：小熊是怎麼説的？

4．教師帶領幼兒進行故事表演。

教師幫助幼兒分配好小貓、小狗、小豬、小熊等角色，並戴上頭飾。

故事的敍述部分由教師帶領沒有扮演角色的幼兒講，講到故事中的對話時，分角色進行對話。

啟發幼兒用有趣的動作表現小動物們掉東西的情景。