《北京亮起來了》的教學設計方案

一、教材分析

《北京亮起來了》是人教版小學二年級下冊三單元的最後一篇課文。本組圍繞“愛祖國，愛家鄉”為專題編寫了四篇課文：《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節》、《北京亮起來了》。它們依次向我們展示了祖國風光秀麗，物產豐富、人民生活幸福、祖國日新月異的變化。

《北京亮起來了》這篇課文重在講北京的夜景亮，用許多優美的詞語來描寫北京的夜景，學生通過本課的學習能體會到祖國首都的輝煌亮麗，更加熱愛我們的祖國，然後聯繫實際，拓展到我們的家鄉的夜景也一樣美，從而更加熱愛我們的家鄉。

二、教學目標

1.會認18個生字，會寫12個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3.增強對首都北京和家鄉的熱愛之情。

三、教學重難點：

重點：

1.會認18個生字，會寫12個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

難點：

詞語句子的理解，感受北京發生的巨大變化，增強對首都北京和家鄉的熱愛之情。

四、教學準備：

詞卡，課件

五、教學課時：

1課時

六、教學過程：

一、激情導入：

北京不但白天很美，到了夜裏更美，北京的夜景到底有多美，我們來學習一篇描寫北京夜景美的課文《北京亮起來了》。

二、初讀識字

1.引導學生藉助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確。

2.在合作讀和比較讀時側重糾正字音。重點關注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。

3.和學生一起發現、交流識字方法。如：

(1)拆合法識字：爍、輝、奪、扮、幢、府

(2)換偏旁：優—猶 換—煥

(3)相同偏旁歸類識字：爍、煌、煥

三、寫字指導。

(1)指導寫正確。 “輝”字左邊“光”字變豎彎鈎為“豎提”。“煌”字左邊的火字旁捺變為點。並且學生容易把“輝”“煌”兩個字都寫成“光”或着“火”。

四、初讀感悟，學習課文。

1、聽老師範讀課文，用“﹋”劃出描寫北京哪些地方亮了。

(1)、師配樂範讀，生勾畫。

(2)、生彙報。

(3)、你剛才在勾畫詞語的時候都去看了北京哪些地方的燈光呢?你覺得給你印象最深的.是哪個地方呢?

(4)、生彙報。(根據學生的彙報機動學習課文)

2.學習第二段。

(1)請你自讀課文，用“---”劃出描寫北京亮的詞語。

(2)説説讀懂了什麼詞語或句子，並讀出有關語句。(生彙報)

(3)提出沒有讀懂的詞句，或與課文有關的其他問題，在小組裏討論解決。教師選擇小組討論中有關重點詞句的問題或者其他有價值的問題，讓學生在全班交流。(金碧輝煌説明了什麼?‘勾畫’和‘輪廓’是什麼意思?)

(4)教師出示課件相關圖片，用課文中的詞語描述，或者讓學生指着課文插圖，用課文中的詞句描述有關畫面。注意落實一些重點詞語，如，“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、輪廓”。

4.自學課文其他段落：讀讀你最喜歡的句子、段落，並説説為什麼喜歡它。聯繫課文，體會“讀讀記記”中的詞語。

5. .再次自讀課文，想想可以用什麼詞語來形容夜晚的北京。(明亮、輝煌、美麗、繁華等)結合學過的有關北京的課文(如，《北京》、《我們成功了》和本課)，説説假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。

6.引導背誦自己喜歡的部分。(有條件的班級可讓學生練習給錄像配解説詞。)

五、積累運用

1.激趣。看到北京夜晚的美麗景色，同學們都驚歎道：“哇，好美啊!”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來，課文是用哪些詞句表現出來的呢?

2.給出一兩個城市的夜景圖片，用以下詞語説話，看誰用得多。

高大的建築物 絢麗多彩的廣告 五光十色的霓虹燈

川流不息的汽車 繁華的大街 一幢幢高大的建築物

一座座立交橋 一束束燈光 金碧輝煌 燈光閃爍

3.除課後列出的詞語外，還可引導積累運用以下詞語：

勾畫 輪廓 猶如 裝點 繁華 裝扮 古老 年輕 倒映 一幢幢 一座座 一束束 燈的海洋 光的世界 川流不息

4.讀“我知道”中的兩段話，引導交流自己瞭解到的有關北京的資料。

六、實踐活動

選擇本課中自己喜歡的詞語或句子，用一幅畫表現詞句的意思