《小孩與大海》第二課時教學設計

教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、邊讀文邊想象句子所表達的情景，體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情，培養學生想象能力。

教學重點：

有感情地朗讀課文，體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情。

教學準備：

1、與大海有關的資料

2、教學課件

教學過程：

一、複習導入，整體感知。

1、讀短語。

2、在海邊，孩子們都玩了些什麼？相機板書。

3、你覺得孩子們在海邊玩得怎麼樣？

二、學習課文，體會快樂。

1、自由讀課文，從哪裏體會到快樂？

2、同位互説。

3、全班交流。

·第一自然段

句子一：“孩子們踩在軟軟的細沙上，叫着，跳着，笑着，奔向大海，留下一串串小腳印。”

説一説體會到的快樂。

閉上眼睛，想象畫面。

指導朗讀，體會動詞用法。

句子二：“海風吹來，激起朵朵雪白的浪花孩子們追過去的時候，浪花卻不見了，再一回頭，白白的浪花又來了．孩子們追過去。浪花又跑了。浪花逗着小孩追過來追過去，玩着躲貓貓的遊戲。”

讀句，你怎麼從這裏感受到快樂？

出示課件：追浪

指導朗讀，相機評價。師生合作讀。

讀第一自然段。

·第二自然段

玩沙有什麼樂趣？

這麼有趣，孩子們堆的城堡是什麼樣的？

如果你就在沙灘上，想堆什麼？

學生活動，體驗快樂。

朗讀第二自然段。

·第三自然段

讀第3自然段，看看大海到底送給了我們什麼？

（出示實物）瞭解椰子殼、珊瑚。

在海邊，還可能會撿到什麼？（具體感受省略號）

學習句子：“有的貝殼小小的，細緻的'花紋很美麗，那是美人魚公主珍藏的寶貝；有的貝殼大大的，放在耳邊，仔細聽一聽，可以聽到海浪的聲音，那是讚美大海的音樂。”

賽讀句子。

·第四、五自然段

看着大船出航，你心裏會想些什麼？

海邊的孩子是怎麼想的呢？

讀第四、五自然段。

三、小結。

附板書設計：

7 小孩與大海

踏浪嬉戲

堆城堡

撿貝殼樂趣夢想

看船出航

……