幼兒園大班等明天課件

幼兒園大班等明天課件1

活動設計背景

這個班級是剛剛接手的，對於這幫孩子來説對我還是比較陌生的，而我也是一樣。不過經過這麼長時間的相處下來，我發現這羣孩子有一個很不好的習慣——拖拉。他們做什麼事情都喜歡慢吞吞的，喜歡拖拉。所以， 就設計了這麼堂課《等明天》，通過故事、圖片、動畫的形式讓孩子知道“今天的事情必須今天做，不能做等明天”和一些時間上的名詞。

活動目標

1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子；教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天；

2、學習詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。

教學重點、難點

１． 讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的， 感受時間的價值，體會時間的'寶貴。

２． 教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

活動準備

頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺蝟、狗熊、小兔；故事背景；故事圖片；故事視頻。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、 森林裏，大雷了、閃電了。我們知道那是要幹嘛了呀？（下雨了）對啊！於是呀！我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段；開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！

提問：森林裏怎麼了？（下雨了）

誰急得在那兒轉來轉去呀？（小猴子）

最後它上誰家了？（小松鼠）

小松鼠問它為什麼不回自己家的時候，小猴子是怎麼説的？（我 我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）

二、 繼續聽故事 至 “第二天到等明天吧！”

問：這第二天，果然是一個大晴天，可是這個小猴子在幹嘛呀？（睡覺）

小松鼠推推它説了什麼？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）

小猴子是怎麼説的？（我 我困死了，等我睡好了，就來造房子。）可是後來小猴子的房子有沒有造好呀？（沒有）你是怎麼知道的？（恩，今天是來不及了，等明天吧）

三、 聽第三段“第三天到最後”

提問：第三天，當小松鼠碰到小猴子的時候，小猴子在幹嘛？（在樹林裏閒逛）

經過小松鼠的提醒後小猴子開始蓋房子了嗎？（它東轉轉，西溜溜；一會兒盪鞦韆，一會兒吃野果。）

結果它有沒有蓋成房子呀？（沒有）它是怎麼説的（糟糕！天都要黑了，怎麼造房子呀！沒辦法了等明天吧！）

一個月過去了，大夥都颳着臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗。可是，房子造成了嗎？（沒有）它幹什麼去了呀？

最後，小猴子的房子有沒有蓋成呀？（沒有）

得出結論：今天的事情要今天完成。

四、觀看錄象《等明天》 。

教學反思

首先：在教材方面準備的很充分；但是，整堂課下來，教師講述的過多，和孩子的互動過少；

其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點不明確。

最後，以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點很新穎。

幼兒園大班等明天課件2

活動目標：

1、能理解作品的內容，試着分析猴子的性格特點。

2、通過看看、聽聽、講講初步地感受故事的主題。（今天的事要今天做，不能等明天）

3、在集體活動中積極地參與討論，敢於表現自己。

活動準備：

等明天故事碟片、錄音機、幻燈片。猴子、小松鼠等圖片。

活動過程：

一、 欣賞故事圖片。

師；今天，孫老師帶來了一些圖片，請小朋友們仔細看，圖上有誰？（播放幻燈片）

這麼多小動物在一起會發生什麼事情呢？它們在幹什麼呀？我們一起來聽一聽。

二、幼兒分段傾聽故事，初步理解作品的內容。

播放故事第一段後提問

（1）、樹林裏下雨了，小動物們都回家了，小猴在幹什麼？

（2）、小猴子找不到躲雨的地方，它心理是怎麼想的？（引導幼兒重點學説“等明天雨停了，我一定要蓋一座新房子，我要蓋一座美麗的房子，有高高的屋頂，大大的門窗”）

繼續欣賞第二段故事。

(3)、第二天，小猴有沒有蓋房子？蓋好了嗎？小猴不蓋房子，它想幹什麼（玩）它怎麼説的？（引導幼兒學説“天氣這麼好，還是多玩一會兒吧，蓋房子等明天再説吧”）

繼續欣賞第三段故事。

（4）、第二天，小猴子起來後幹了什麼？（畫房子圖樣）

（5）、小松鼠看見了怎麼問小猴子的？（學説“這麼大的房子，你什麼時候才能蓋好呀？”）小猴子是怎麼回答的？（引導幼兒學説“快了，明天明天就蓋好了，我要請很多很多朋友來我新蓋的餓房子裏做客”）

（6）、説完這些話，小猴子又幹了什麼？（去請朋友了）

繼續欣賞第四段故事。

（7）、第二天，動物朋友都來了，小猴子還沒醒它在幹什麼？（做夢）小動物們叫醒了小猴子問（引導幼兒一起説“小猴子，你的新房子在哪裏呀？”）小猴子呢，它是怎麼回答的？（引導幼兒學説“我不是叫你們明天來嗎？等明天，明天房子就蓋好了”）

（8）、小朋友，你們喜歡這隻小猴子嗎？為什麼？

小結：是呀！小猴子做事情老等明天，所以房子一直蓋不好，我們可不能象小猴子一樣。

師：這個故事還有一個好聽的名字和小猴子有關，誰知道？（請幼兒説説）小猴子做事總是等明天、等明天，這個故事的名字就叫——（引導幼兒一起説出故事名字等明天）

三、完整傾聽故事。（播放碟片故事等明天）

四、遷移經驗。

師：故事裏的小猴子該房子總是等明天，最後，房子一直沒蓋好，下雨了，只能東躲西藏，被雨淋，那我們小朋友，如果今天的事來不及做，我們是不是象小猴子一樣一直等明天呢？那我們該怎麼做？（引導幼兒大膽思考，發表自己的意見）

小結：對，我恩應該找休息時間，今天的事今天做，而且還應該説到做到，認認真真，這樣才能把事情做好。

五、延伸活動

表演故事《等明天》