大人們這樣説課件素材

大人們這樣説課件素材1

教學目標：

1、朗讀課文，背誦課文，小練筆。

2、想想現在人們賦予龍什麼新的含義。

教學過程：

一、板書課題，複習檢測：

1、聽寫生字詞語。

2、指名有感情地朗讀課文。

二、出示目標，明確任務：

三、質疑解疑，品讀感悟：

1、初讀質疑：

（1）、指名同學扮演詩歌中的人物：奶奶，爺爺，爸爸，媽媽，老師，朗讀課文，想象他們對我們説話時的情感。哪些詞句最能表現人物的思想感情？應該怎麼讀？

（2）、爺爺、奶奶説的龍和媽媽、老師説的龍一樣嗎？

（3）、這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

2、精讀解疑：

（1）、分角色朗讀課文，要求學生讀出感情，從感情方面説説讀得怎樣？

（2）、再來讀讀課文的最後一節，再回想老師的一句句真情的話語，你能感受到這些的話語想表達自己怎樣的感情嗎？

（3）、美讀，與作者共鳴：

我們注意了關鍵的詞句，把這些詞句讀好了就能讀出作者的思想感情。剛才同學們讀得很好，現在請同學們帶着和作者一樣的情感美美的讀讀這篇文章。

學生自由朗讀，教師巡視指導。

3、品讀感悟：

媽媽説龍並沒有消失，你同意嗎？小組交流自己知道的事實或查閲的資料

（1）、看一看：

出示：八達嶺、嘉峪關、黃河、長江三峽的圖片。

（2）、説一説：你覺得這些圖片像什麼？你感受是什麼？

（3）、談一談：你還覺得祖國的那裏像龍一樣？自由發言談自己的體會。

試着在第五段後面再寫幾句。

全班交流。師生評議。

4、拓展延伸：

回顧全文，想想現在人們賦予龍什麼新的含義？

四、達標測評：

1、在括號裏填上合適的詞。

迎接（ ） 搏擊（ ） 指點（ ）

講述（ ） 留下（ ） 登上（ ）

2、按課文內容填空。

奶奶告訴我，龍是水裏 ，縮小如- ，伸展能- 。有時顯露於 ，有時隱形於 ；龍能 ， ，翻攪起四海雲水， 。

爺爺説，龍的故鄉在 ，龍從九州大地上騰空而去，於是大地留下了 、 、 。我們都是 ，華夏民族有 、 。

老師告訴我們，在世界的東方有一條巨龍，它正在躍出 。它要去搏擊 ，它要去迎接 。在人類的新世紀裏，全世界將為它的騰飛 。

3．補充比喻句。

（1）長江三峽大壩噴湧而下，那是

（2）列車在京九線上呼嘯而過，那是

（3）西昌基地，火箭直衝雲霄，那是

五、佈置作業：

1、有感情地背誦課文。

2、摘抄自己喜歡的段落。

板書設計：

大人們這樣説

奶奶 神

爺爺 祖先

爸爸 長城與龍

媽媽 龍沒有消失

老師 中國是條巨龍

大人們這樣説課件素材2

教學目標：

1. 掌握本課的6個生字及生字組成的新詞，能夠聯繫實際和上下文理解本課詞語和句子。

2. 有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀，讓學生體會出當今人們賦予龍的新的含義，感受課文的整體美。

3. 激發學生對偉大祖國的熱愛之情和民族自豪感。

4. 體會作者遣詞造句的妙處，受到語言美的薰陶。

教學重點：有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀，讓學生體會出當今人們賦予龍的新的含義。

教學難點：理解作者對龍在古代和現代的不同意義的描述，體會作者遣詞造句的妙處，受到語言美的薰陶。

第一課時

一、談話導入新課：

同學們，龍不僅是古代中華民族的圖騰，更是我們現代化中國的象徵。中國人對龍的喜愛凝聚在無數的神話、建築、詩歌、地名中，更把中國視為龍的.化身。下面，我們就一起聽聽大人們是怎樣評價龍的吧！

　二、情感昇華：

1.老師感情朗讀，學生放飛自己的想象，你彷彿能看到什麼？想到什麼？

（老師看到你們剛才聽的非常的投入，你們能將聽到的、看到的、想到的告訴我們嗎？學生可以暢所欲言，教師鼓勵學生大膽的説出自己的想法。）

2.你能結合自己課前查找的資料，來談一談自己的理解嗎?

學生可以結合自己查閲的資料：關於龍的神話、建築、民俗，我國在工業、農業、科技方面所取得的巨大成就等等。）

三、感悟語言的美：

這是一篇詩歌，聽……（放課文的範讀錄音）

同學們一定等不及了，也想讀讀這優美的詩篇，請你們打開書，利用手中的字典、結合課後的生字表解決生字新詞，將課文讀通讀順。

１. 學生初讀課文解決生字新詞，教師巡迴指導。

２. 指名學生朗讀課文，糾正錯誤發音，指導個別字的發音。如“攪”(jiao)的讀音。

四、深入學習課文：

出示課件，指讀：“長城好像在崇山峻嶺中飛舞，它是民族歷史的見證。它是巨龍留下的身。”你們理解這句話的意思嗎？

（這句話有兩層意思：一是説長城蜿蜒於崇山之中，形似聚攏；而更深一層的含義是説，長城是世界上偉大的建築，它凝聚着古代勞動人民----龍的傳人的無窮的智慧和汗水。是對古代勞動人民的歌頌。）

學生有感情的朗讀，畫出喜歡的句子，在讀中悟。找找其中的比喻句。

五、小組交流感悟

第二課時

一、複習上節課所講的內容：

1. 爺爺、奶奶是怎樣向我們介紹了中國古代民族的龍文化的？

2. 爸爸、媽媽又是怎樣向我們介紹了當今人們賦予龍的新的含義的？

3. 背誦詩歌。

二、綜合練習：

1. 多音字：

露：lù (露水) 將jiāng （將來）

lòu (露面) jiàng （大將）

2. 近義詞：

真真切切----（清清楚楚）顯露----（顯現）伸展---- （擴大）

3. 反義詞：

真真切切----（模模糊糊）顯露----（隱形）伸展---- （縮小）

　板書設計：

大人們這樣説

龍舟 龍燈 九龍壁

神龍口 龍門 九龍坡

長城 長江 京九線 火箭 民族騰飛