中班烏鴉喝水的課件

中班烏鴉喝水的課件

活動目標：

1、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體的體積。

2、培養幼兒的目測估計能力，空間感知推理能力。

活動準備：

教師準備：

1、五瓶一樣多的礦泉水，烏鴉頭飾一個，數字翻牌卡4個。

2、糧食圖片四張，人手一份：透明小量杯（果凍殼），水彩筆、記錄紙、黑棗、蠶豆、花生、聖女果若干

3、事先聽過《小烏鴉喝水》的故事，讓幼兒瞭解水位升高可藉助外力。

幼兒準備：

1、學習記錄方法，能用語言表述操作結果

2、聽老師指揮能正確操作

3、在操作中自覺體現好習慣

活動過程：

一、聽音樂進場（秋天）

二、開始部分

T：寶貝們，看，誰來了？

S：小鳥-------烏鴉-------

T: 對了！秋天到了，烏鴉準備了許多過冬的糧食，讓我們一起去看看小烏鴉過冬的糧食吧！

S：幼兒介紹小烏鴉糧食（蠶豆、花生、黑棗、聖女果）

三、基本部分

1、介紹測量工具和糧食。

（1）請幼兒説説它們的名字，並在黑板上出示相應的卡片。

T:（出示果凍殼）看，這是什麼？

S:果凍殼

T:今天我們就用果凍殼做“小量杯”吧，用這個小量杯來裝一裝這些糧食，你們猜一猜，裝滿這隻小量杯，需要放幾顆黑棗？

S：請2--3人回答（幼兒估計、猜測）

T：如果裝的是蠶豆，需要放幾顆？會不會一樣多？

S：請2--3人回答（幼兒估計、猜測）

T：小朋友的猜測結果都不一樣，想不想自己驗證下到底能裝多少顆蠶豆、多少顆棗子？

介紹活動要求：

T：寶貝們，桌子上有四種糧食，請小朋友們選擇兩種糧食進行測量，自己動手量一量，把糧食裝進量杯，倒出來數一數有幾顆糧食，用自己喜歡的記錄方法把它記錄下來，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。想一想為什麼同樣的量杯裝的糧食會不一樣？

幼兒動手操作，教師巡迴指導。

（三）、幼兒展示記錄，講評測量結果。

（1）T：寶貝你在量杯裏裝了什麼糧食？能裝幾顆？

S：我裝了蠶豆子，有20顆-----（教師把豆子的數量記錄在糧食的圖片上）

T：誰量了花生？你是怎麼量的？

S:我量了。

T：那，你是怎麼量的？

S：把花生幾顆幾顆放進量杯裏，把量杯裝滿。

師小結：為什麼同樣的'量杯、同樣的糧食會出現不同的數量？我們小朋友在用量杯量的時候要把糧食壓緊，結果才會準確。

T:為什麼同樣大的量杯裏，聖女果只能放一兩顆，而花生能放十幾顆？

S：請2--3個幼兒回答（因為聖女果大，花生小。）

師小結：説的真棒！在一樣大的量杯裏，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。

T：誰能來説説這幾種糧食用量杯裝誰裝得最多、誰最少，我們用從多到少的排列方式幫它們排排隊。

S：請2--3名幼兒説説自己的推理結果

（3）請集體根據推理的結果把糧食圖片按大到小排列。

豆子-----花生---黑棗-----聖女果

競賽遊戲：烏鴉喝水

（1）烏鴉怎樣才能喝到飲料

（話外音）出示烏鴉：小朋友們，我渴死了，有水喝嗎？

T：現在，烏鴉口渴了，我們一起幫烏鴉找水喝吧！哇，這裏有一瓶礦泉水。

（出示一瓶礦泉水話外音）瓶太高，水太少，我的嘴尖尖的夠不着喝不着水，怎麼辦呢？小朋友幫我想想辦法吧？

S：用手拿起來喝水。

T:可是瓶子太重了，烏鴉沒有手只有翅膀，拿不了瓶子。

S：請2--3名幼兒回答（把聖女果放進瓶子裏，就能喝到水了。）

師小結：幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法

T:寶貝們想一想，用哪種糧食放到水裏可以讓烏鴉最快喝到水？為什麼是黑棗？我們請一個小朋友上來試一試，放下黑棗水位就怎麼樣了？

S：升高了。

教師小結：對了，最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。（演示：把棗子投入瓶中）

（2）遊戲：小烏鴉喝水

T:小朋友真聰明，想出了這個好辦法，小烏鴉這下可有水喝了，讓我們一起來幫助它吧！

（教師講解規則）我們要玩一個遊戲，看誰先讓烏鴉喝到水。請寶貝們變成4組進行比賽，每次向瓶子裏放一個聖女果，然後翻自己隊的數字卡一張，下一個小朋友必須在前一個小朋友拍一下自己的手才能出發。比一比哪一對更快讓礦泉水滿到瓶口。

(3) 宣佈比賽結果

T：寶貝們真棒團結就是力量，！通過大家的努力我們讓小烏鴉喝到了水，烏鴉説要謝謝你們呢。現在我們和小烏鴉一起去户外看看秋天的落葉，let’s,go！(聽音樂退場)