中專普通話教學課件

        上課的時候有教案有助於掌握課程進度，下面為大家帶來中專普通話教學課件，希望大家能夠喜歡。

小學教師普通話培訓教案

【教學目標】

??準確理解和掌握普通話的概念，瞭解普通話的形成和重要性，以及各方言的特點。

【教學內容】

⒈普通話的概念

⒉普通話的形成

⒊各方言的特點

【知識點】

??普通話的概念，各方言區的劃分。

【重點】

??普通話的概念

一、普通話

⒈ 什麼是普通話

普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的現代漢民族的共同語。

⒉普通話語音的特點

普通話有聲母21個，韻母39個，聲韻相拼形成四百多個音節。聲調有四個，陰、陽、上、去加上兒化韻的變化也不過一二千個。音節中雙音節詞佔多數，沒有特別難發的音節，和古代漢語及某些方言比較簡單得多，是較容易掌握的。

普通話音節中元音占主導地位，元音樂音成分多發音響亮、悦耳。輔音中清音佔優勢，四個聲調中高音成分多，變化明顯，使語言有抑揚頓挫的音樂色彩，節奏感強，而且普通話的雙音節、三音節、四音節詞有約定俗成的.輕重格式，節奏明朗，富有韻律，兒化也給語音帶來柔美、細膩的感覺。再加上雙聲、疊韻、疊音的一些詞更顯出普通話語音的音樂性。

二、普通話的形成

漢代以前人們就使用着一種在口語基礎上形成的統一的書面語——文言文。

唐宋時期在北方方言的基礎上逐漸產生了一種接近口語的書面語——白話。宋元以來的白話文學使白話取得了書面語言的地位。隨着白話小説、戲曲、話本等文學作品的流傳，加速了北方方言的推廣。

金朝以後，元、明、清、民國都曾建都北京，北京成了政治、經濟、文化的中心，各民族的交往融合促進了北京話的完善和發展。從元朝開始，北京話已作為“官話”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清，由於政治力量的變化，經濟文化的發展，白話小説、戲曲受北京話的詞彙和語法的影響很大，“官話”隨着白話文傳播到各地。至此，北京話在整個社會交往中處於非常重要的地位。

到20世紀初，特別是“五四”運動以後，民族民主革命運動高漲，掀起了“國語運動”和“白話文運動”，提倡白話文反對文言文，出現了大量優秀的白話文文學作品。在口語上“國語”代替了“官話”。那時的國語實際上已經成為北京語音為標準音的漢民族的共同語。

新中國建立以後，各民族加強了團結和交往，經濟和文化不斷向前發展，確立規範的民族共同語成了迫切的需要。在黨和政府的領導下，50年代中後期正式確定了漢民族的共同語為普通話，並頒佈了方針和政策，採取了一系列的步驟向全國推廣普通話。