小學英語look at me 課件

導語：小學英語look at me 課件怎麼寫?以下是小編精心為大家整理的有關小學英語look at me 課件，希望對大家有所幫助，歡迎閲讀。

　《Look at me》教學設計

　教學目標與要求：

能聽懂會説This is … Nice to meet you.並能在實際情景中運用，要求模仿準確、語調 自然，look at me。

1. 能聽説、認讀人體各部位的名稱 eye，ear，nose，mouth，finger，face，etc.並能結合句子使用。

2. 能聽懂一些簡單的指示語，如，Clap your hands. Snap your fingers，etc. 並按指令快速反應。

教學內容與分析：

縱觀第二單元，我們不難發現它具有情趣化、活動化、延伸化等幾個特點。

在整個單元的內容編排上，既有説説、做做的 “Touch your ...” 又有聽聽、畫畫的“Let's draw”,更有令孩子們動起來的“Let's do”和“Let's play”及英文歌曲。這些活動使教學本身豐富多彩，充滿樂趣。

此外，學有餘力的學生還可以在本單元找到適合自己的選學內容，即Part C 部分的Culture及 Story time 。

本課時通過實用性較強的句式This is... Nice to meet you. 引出人體各個部位的單詞的學習。將單詞教學與句型教學有機地融合。把詞教學至始至終滲透到句型教學之中，幫助學生養成對詞的擴充能力。讓學生在模仿、表演、遊戲、唱歌等參與過程中達到自然交際的目的。

　教學方法建議：

1. 情景教學法

2. 多媒體教學法

3. 節奏説唱訓練法

4. 全身動作反應法

5. 遊戲輔助法

能力培養：

本課時將着重培養學生在聽、辨的過程中自主習得新知識，鼓勵學生能動思考、主動做事、自動調整學習方式， 發掘積極求知、努力進取的潛能。

　課前準備：

多媒體教學課件，大號彩色拼圖板若干，充氣大錘子三個等。

教學步驟及建議

1. 熱身

集體表演歌曲《Hello!》，並把歌曲中的人名換成真實的學生名及他們喜歡的卡通人物名，以激發學生唱歌的熱情，製造輕鬆、活躍、自由的課堂氣氛。隨後引出本課的`主人公Zoom, Zip。

2. 新課導入

（課件展示一個美麗、神祕的仙境，各種學生熟悉的熱門動畫片人物隱約閃現在樹叢、巖石、半空中，引發學生的興趣。）

Zoom的話外音：It is a fairyland. There lives a lot of fairies. Let's go and see. Ah, this is Snow White/Mickey Mouse/Snoopy.等

Snow White/Mickey Mouse/Snoopy: Nice to meet you.

Zip: Nice to meet you, Snow White/Mickey Mouse/Snoopy.

師 ：Do you like them? Could you introduce someone to me? (教師小聲地用口型提示)

（屏幕上出現本班學生的生活照）

師：Oh, who are they? Could you introduce them to Zoom and Zip by using the sentence“This is...”and “Nice to meet you.”

3. 趣味操練

Time

要求學生伴隨着節奏，邊走邊拍手找朋友，並向大家介紹説：This is ...全體學生問候他：Nice to meet you.學生反覆練習此句型，小學英語教案《look at me》。

屏幕上出現“隱型人”的聲音：I am a

Superman . You cannot see me until you learn the names of my body－parts. Let's begin.

屏幕上出現眨動着的眼睛，教師教授eye, 並用This is my eye. Hello, Mr. Eye. Nice to meet you來進行操練。

用同樣方法教授其他單詞，直到它的整個身體出現在屏幕上。

師：Who is it? 生：It is Zoom－Superbear.

學生聽錄音。跟讀單詞，糾正發音。

Time

遊戲一：緊張一十秒——The Last Ten Seconds

Zoom 的身體各部位依次出現， 如：出現“鼻子”，一隱一現，同時伴隨緊張的“嘀嘀”聲及屏幕閃爍。

師：Team 1, please tell us the name of this part one by one in 10 seconds, or it will disappear. (第一組的同學，請在十秒鐘內依次説出顯示部位的單詞名，否則，他的這一部位將消失。)

遊戲二： 見見我的好朋友,請你跟我一樣做—— Follow Me

學生1：This is my hand. Nice to meet you. (邊説邊與學生2拍手)

學生2：This is my finger. Nice to meet you. (邊説邊與學生3打響指)

學生3：This is my foot. Nice to meet you. (邊説邊與學生4跺腳）

遊戲三：敲敲打打學單詞——Can You Knock?

教師準備塑料拼圖若干，正面貼上本課新詞。每次請三位學生，其中一位發指令，其他學生比賽敲相應的單詞，最快最準的得勝。

遊戲四：蹦蹦跳跳學單詞——Can You Jump?

把塑料拼圖打亂放在地上，請一位學生髮指令，其餘學生按指令跳到相應的拼圖上，看誰反應快。

遊戲五：超級麥克風——Super Microphone

教師教授六句指令並輔以誇張的動作：

Clap your hands.

Snap your fingers.

Wave your arms.

Cross your legs.

Shake your body.

Stamp your foot.

而後進行小組傳話遊戲加以鞏固發音和理解。最後一名學生以動作展示他所聽到的話，其餘學生一起説出這個指令。

　4. 課堂評價

結合活動手冊進行課堂練習。

5. 課外活動

聽錄音，仿讀會話和單詞。鼓勵學生在實際情景中運用已學知識遊戲或交流。

look at me